113*金色的鱼钩A教学目标1.理解“威胁、弥漫、衰弱、喜出望外、瞻仰、奄奄一息、收敛”等词语。2.快速默读课文，理解课文主要内容，相互交流最感动的地方。3.运用学习方法，抓住人物的神态、语言、动作等细节描写来体会老班长忠于革命、舍己为人的高尚品质，体会红军战士团结友爱、勇于献身的精神。A教学重难点运用学习方法，通过品读人物的神态、语言、动作等细节描写，体会老班长忠于革命、舍己为人的高尚品质。»教学策略1.字词教学通过查阅资料、联系上下文、结合生活实际等方法理解词语。如“颧”字的读音是“qudn”；“弥”字的读音是“mi”，不是“迫”。2.阅读理解主要采用朗读、默读、概括、圈画、想象等学习方法，并查找资料，了解故事背景，再抓住人物的神态、语言、动作等细节描写去体会人物品质的方法，体会老班长忠于革命、舍己为人的高尚品质。3.表达运用在充分理解文本后，以“老班长，我想对您说……”的形式写话；学习作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方法；选择合适的方式进行表达。A教学准备1.预习提纲：完成对应课文预习作业。2.准备资料：多媒体课件。A教学课时1课时»教学过程板块一红军故事娓娓道来，一颗红星亮闪闪1.视频导入。同学们，关于红军长征你了解多少呢？接下来我给大家讲一讲有关红军过草地的故事。2课件出示红军过草地的图片并配上背景音乐）课件出示：远远望去，草地似一片灰绿色的海洋，不见山丘树木，没有村寨道路，一眼望不到边。若不慎陷入泥潭，无人相救，会愈陷愈深，直至被完全吞没。每年的5月至9月为草地雨季，本已滞水泥泞的沼泽，变成漫漫泽国，红军正是在这个季节经过草地的……准备的青稞麦炒面，需要用水煮着吃，没有水，干吃很难受，且口渴难熬。一般战士准备的干粮，两三天就吃完了，所以饥饿和疾病威胁着每一个人的生命，许多同志没有在战场上倒下去，却在草地里默默地死去……2.板书课题，齐读课题。《金色的鱼钩》这个故事就发生在这样艰难的情况下，下面就让我们一起走进草地，一起去看看那位伟大的老班长。【设计意图】运用多媒体课件，配上音乐和图片，让学生用多重感官参与课堂，让学生轻松地感知画面，化抽象为具体，有效地吸引了学生的注意力，又拉近了学生与文本的距离。恰当地运用多媒体课件创设情境，能使学生受到更真切的感染。板块二文本故事初次读，班长形象眼前现1.自由朗读课文，借助查字典等方法读准字音，理解不懂的词语。2.检查学生字词掌握情况。课件出示：quanbin颧骨两鬓威胁喜出望外收敛弥漫衰弱瞻仰奄奄一息33.检查学生读准字音。“鬓”字是前鼻音；“颧”字读“qudn”。4.借助查阅资料和联系上下文的方法，互相交流理解不懂的词语。5.快速浏览课文，概括文章主要内容。指名学生概括，全班同学补充：课文叙述了在长征途中，一位炊事班班长接受并完成党组织交给自己的任务，照顾三个生病的小战士过草地而牺牲了自己的故事。6.小组合作学习。按照故事的发展，试着用小标题概括每个部分的内容。7.学生汇报结果。教师板书。（板书：接受任务护送病号壮烈牺牲永远怀念）【设计意图】本环节先从自由朗读课文开始，面向全体学生，给学生充分的阅读时间；再到要求掌握课文中字词的正确读音；最后是概括文章大意，引导学生从整体上感知课文，培养学生理解、概括课文主要内容的能力。板块三文章描写细细品，红军精神心中立1.学习第一部分。（1）课件出示阅读要求。课件出示：•故事发生的时间是什么时候？•老班长的任务是什么？•画出文中对老班长外貌描写的句子，说说你从中感受到了什么。①快速浏览课文第一部分，在文中寻找重要信息。②在自己读完之后，小组交流。③全班汇报，重点交流老班长外貌描写的句子，说说你感受到了什么。（2）课件出示相关语句。课件出示：炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。因为全连数他岁数大，对大家又特别亲，大伙都叫他“老班长”。①指名读外貌描写部分。②提示：重点从“背有点儿驼”“布满皱纹”“两鬓都斑白了”等描写去感受人物形象。③预设：快四十岁，却显得苍老，可以看出老班长是一个饱经...
