小学一年级课堂口号【篇一：小学一年级课堂口令】一年级课堂口令一年级课堂常规训练一、课堂调控语言口令化（老师的发令要注意有节奏，干脆利落，学生做到应答自动化。）a.123——坐得端321——坐整齐！b.123——坐坐好，321——请安静c.——小嘴巴不讲话！（闭闭好！）d.——小眼睛看黑板！（看老师！）e.——谁最棒我最棒！f.——请你跟我这样做我就跟你这样做!g.——“”亲爱的在！（用煽情的语调并挥动手臂说亲爱的，学生喊“”在）h.——写字一拳，一尺，一寸！i.——站起来大声讲。j.——同学讲仔细听。k.——身体坐直!l.——说停就停！m.——手指点对！n.——两手放平！o.——火车火车在哪里火车火车在这里。（学生坐好）p.——课间做游戏规则要牢记！q.师（双手击掌3次，有节奏的xxx——）生（跟着击掌2次，第三次双手放好，即节奏也是xxx）二、课间放松活动游戏化（老师带着孩子一边背儿歌，一边夸张地做动作，老师首先要放得开哟！）a.“”点一点，摇一摇，拍一拍，扭一扭，笑一笑，哈哈哈，坐坐好。b.“我学小猫喵喵叫，我学小兔蹦蹦跳，我学乌龟慢慢爬，我学小树”站得端！c.点点头，伸伸腰，我们来做课前操。动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。耳要聪，目要明，文明守纪我最行，棒！棒！棒！我真棒！争做班级的no.1。d.“全身操拍拍手，一二！伸伸手,一二！打打肩,一二!弯弯腰,一二!跺跺脚,一二!点点头,一二！坐坐好,”一二！e.拍拍手，拍拍手，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，伸伸我的左手，伸伸我的右手，扭扭我的小腰，端端正正坐坐好！三、课堂奖励措施多样化（小奖励必不可少，但不能滥用。最低的成本达到最好的效果。）物质的：如小卡片、贴贴纸、小文具、画的小图案、盖的小印章等。（现在都流行积分换购，咱就来个积卡、积贴贴纸换小礼物）精神的：口头表扬、帮老师做事、优先参与老师组织的活动、与老师握手或击掌等等“同伴的：口令120——”“”你真行！棒棒，你真棒！等等四、部分知识内容儿歌化（注意结合所学知识，宜形象、宜简短，易记忆、易理解）——大于小于开口对大数，尖尖对小数（1）师：一二三;生:快坐好（2）师：抬头挺胸；生：看黑板（3）师:小眼睛;生:看黑板；（4）师：谁坐好？；生：我坐好。还可以问：谁最棒？生：我最棒！（5）三二一，快休息。（6）师：小猴，小猴在哪里；学生边用手做跑走的动作边说：小猴，小猴跑走了。然后就坐端正。（这个可用于学生好动时）如果还没坐好，你也可以说：还有几只好动的小猴子呆在我们班呢，尽量用儿童化的语言。师：小鸟，小鸟在哪里？；生边做飞的动作过说；小鸟小鸟飞走了。（用于学生课堂吵闹时）（7）录音机。告诉小朋友：你们每个人就是一台录音机。师说：录音。学生就把食指按在头上，表示打开开关，然后闭上嘴。这个方法可以让学生听清你要说的话。至于放音，就是让他们复述，巩固。写字教学1、小铅笔，拿手上，我来描一描。2、身体坐正，两肩放平，两脚分开，眼和书本一尺远，胸离课桌一拳头，手离笔尖一寸宽，笔尖朝向左前方。3、小朋友，时间到，抬起头，挺起胸。语文课堂教学中的游戏：（1）找朋友（2）戴帽子目的：小组合作，给?i“标上调号，主动探究iu”并列标在后的标调规律。准备：每组准备四张韵母卡片?i，并装在小信封里。自带蜡笔。（3）跳降落伞目的：进一步巩固拼读能力准备：蓝天、白云、草地的情境图，降落伞形的声、韵母卡片，如zhuozi等。方法：先介绍游戏形式，接着认读声、韵母卡片，边读边贴在黑板上。然后请学生当跳伞运动员，安全降落在草坪上，拼出一个音节词，“如zhuozi”等。（4）魔力耳“”目的：提高听音辨音能力，培养学会倾听的良好学【篇二：一年级课堂规范口令】一年级课堂规范口令一、打上课铃后生齐念：上课铃声响，快快进课堂，书本文具放桌上，抬头挺胸看前方。二、课前诵读时领读员：1、2、3、4，生齐答：坐好姿势领读员：5、6、7、8，生齐答：闭上嘴巴（诵读古诗）（读完后）领读员：谁坐得好生齐答：我坐得好领读员：表扬xxx生齐拍手：啪啪啪啪啪三、课堂上常用的口令1、要求指读、书空时的口令：师：写字的手生：拿起来2、写字时：（如写上字时）...
