课题中国的农业【2】农业的地区分布教学目标知识与能力能够运用资料并联系实际，说明我国农业在地区分布上的差异，理解农业分布出现差异的原因；掌握阅读使用地图及图表资料，学会从图表中获取地理信息的技能。过程与方法学会用表格比较的方法说明农业在地区分布上的差异；尝试运用已学习的我国地形、气候等方面的知识，分析理解我国东西部、南北方农业分布差异的原因。情感与价值观关注家乡山区农业生产的发展，增强热爱家乡、建设家乡的情感；培养学习地理的兴趣。教学准备教师制作相应多媒体课件、有关我国农业分布的图片、视频等资料；学生根据教材的导学问题自学课文。教学重难点重点：运用资料和联系实际，说明我国农业在地区分布上的差异。难点：理解我国农业分布地区差异的原因。课时安排１教学方法多媒体展示、指导探究法列表比较法总第课时授课时间：2018年月日星期第节教第一次备课设计意图第二次备课学过程一、导入新课上节课我们重点学习了主要农业部门及农业在我国国民经济中的地位。那么，请同学们根据大屏幕上显示的中国地形图、中国气候图、中国干湿地区分布图、我国季风区与非季风区图，在发给你们的中国轮廓图上大胆设计我国的主要农业部门的发展地区。二、新课讲解：[出示课件]出示“中国农业的地区分布图“，请同学们对比并找出你设计合理和不合理的地方，并做解释。学生通过分析“中国农业的地区分布图”，获取相关信息。[教师承转]我国农业的地区分布主要表现为东部与西部、南方与北方的差异。你能用列表比较的方法比较东西部和南北方农业分布的地区差异吗？地区耕地类型熟制主要农作物北方秦岭——淮河线南方培养学生理论联系实际的能力、动手能力、合作意识、探究意识、“因地制宜发展农业的意识、运用所学知识解决实际问题的能力，为理解农业地区差异的原因奠定了基础。通过对比完善自己的知识，也进一步明确影响农业分布的因素。教学过程[出示课件、知识拓展]P101活动2在我国西南部的山区中，农作物的种类、耕作制度随海拔高低的不同而不同。请你在图4.15中的适当部位上填上如下四组内容，并以小组为单位讨论一下为什么该地会呈现这样的分布规律？A.双季稻、香蕉，一年三熟；B.适宜发展林业、牧业；C.玉米、荞麦、燕麦，一年三熟；D.玉米、小麦，一年两熟。A．大小兴安岭B．华北平原C．内蒙古高原D．洞庭湖沿岸[学生讨论交流]A．林业──山地、湿润B．种植业──平原、水热条件较好C．畜牧业──高原、降水少D．渔业──河湖多[教师小结]农业的地区差异不仅体现在水平方向上的差异，而且包括垂直方向上的差异。这为山区的农业发展提供了一个很好的范例。各地区农业的发展要受自然条件和社会经济条件的影响。只有因地制宜才能发展好我国的农业。（知识拓展。激发学生热爱家乡，建设家乡的感情）[课堂小结]通过这节课的学习，你有什么体会、感想。（知识巩固，方法形成。）三、小结：四、课外作业：地理配套练习第页练习题教师尽量引导学生将原因的分析结合到中国的地形、气候、河流、资源的已学知识上，加强学生对前后知识的联系和运用所学知识解决地理问题的能力，培养比较归纳的学习方法。学生在资料收集、交流和展示的过程中，不仅对本节的有关内容有了初步的了解，而且对能力的培养大有益处，同时获得成就感，激发了学习的兴趣在教师指导下，进行自主学习，培养合作、交流的精神培养学生归纳问题的能力。板书设计中国的农业『二』---我国农业的地区分布【1】我国南、北方地区在耕作制度上的差异【2】我国林业的主要分布地区【3】我国畜牧业的主要分布地区教学反思
