中国舞等级考试教材第二级VIP专享VIP免费

中国舞等级考试教材第二级年级教学任务第二级一、进一步完成第一级年级教学任务的各项要求。二、认识教室的8个基本方位。三、初步达到颈立、背直、腿直、脚绷等要求。四、培养幼儿载歌载舞的习惯和舞蹈时愉快的心态。第二级教学大纲TEACHINGOUTLINESFORGRADEⅡ上手提腕、压腕、推指、绕腕(正、反)、立掌折腕、垂手腕动肢作前斜下位、双托手、低展翅、高展翅头的晃头动作上胸的含胸、展胸动作体腰的动提腰、松腰作地面对脚盘坐、双脆立位下脚踝踮脚动作吸肢旁双吸腿腿舞步吸腿走、碎步、前踵步、蛙跳走、跳踢步第二级教材内容索引INDEXTOCONTENTSOFTEACHINGMATER认LSoFGRADEⅡ1．走步和敬礼WalkandSalute(10)伴奏曲我问老师好GreetingtheTeacher2．音乐反应MusicResponse(12)伴奏曲之一数字歌Music1Counting伴奏曲之二小木琴Music2SmallXylophone3．手位PositionofHands(14)伴奏曲摘果子PickingFruit4．勾绷脚Foot．flexing—and—stretching(16)伴奏曲布依娃娃爱唱歌BuyiChildrenLikeSinging5．含胸、展胸ChestContractionandRelaxation(17)伴奏曲小火车SmallLocomotive6．提腰、松腰Back—straightening-and—relaxing(19)伴奏曲小鸟飞SmallFlyingBirds7．旁开腿OpenLegs(20)伴奏曲在山上OntheHills8．推指、绕腕FingerStretch(21)伴奏曲“对不起”!“没关系”ExcuseMe!That’SOk．9．头的动作HeadMovements(23)伴奏曲吹泡泡BlowingSoapBubbles10．半蹲Demi—Pile(25)伴奏曲小拜年NewYearGreetings11．蛙跳步Frog．hopping(27)伴奏曲小青蛙找家TheSmallFrogLookingforHisHome12．鸡走步Chick，SSteps(29)伴奏曲大公鸡BigRooster13．游戏PlayingGames(30)伴奏曲快乐的音乐会JoyousConcert14．模仿与想像ImitationandImagination(32)小鸭、小鸡Ducklings，Chicks走步和敬礼音乐伴奏曲2/4拍[前奏]准备动作：两组成纵队身相对，分别于3点和7点场外两侧准备，“正步位”站立，双臂自然下垂(见场记一)。[1-[3]右脚起“吸腿走”六步，双臂前后自然摆动，成两人一组。[4]原地右、左脚踏步成“正步拉”，同时两人相对。[5]两人右手相握(见图1)。[6]两人左手相握。[7]-[8]两人双手握颤三次(见图2)。第二、三遍音乐，动作同第一遍(见场记二、三)。第四遍音乐[1]一[3]原地身向l点“吸腿走”六步(见场记四)。[4]原地右、左踏脚成“正步位”。[5]-[6]成“旁按手”。[7]-[8]向老师敬礼一次(见图3)。[9]-[10]右、左脚向前各迈一步，成“正步位”。[11-[12]向老师敬礼一次。要领及注意点：第一，每一步“吸腿走”均踏在节拍上，节拍要准确，踏地有力。第二，“吸腿走”和“摆臂”时要注意上下肢的协调配合，要挺胸、拔背。第三，培养幼儿对老师和小朋友讲礼貌的习惯。音乐反应好动是幼儿的天性，音乐和舞蹈恰好符合幼儿的这种天性。让幼儿自己动口、动手、动脚，全身心地去唱、去跳，充分发挥他们的想像力、创造力，使其从小在音乐和舞蹈方面均获得基础教育。对幼儿进行舞蹈训练的同时，本课程还要重视对幼儿的音乐感训练。节拍是音乐的基本元素，是音乐教育的基础，也是舞蹈训练的基础。在第一级课以“拍字”训练节拍感的基础上，第二级课增加让学生懂得乐曲中的一拍和半拍的区别，进一步培养学生的节拍感。音乐反应(一)音乐伴奏曲之一寻拍边说歌谣边随曲谱一字一拍手或用简单的动作反应节拍，例如：(做小动物动作)[1]一[4]1××l×ol圣圣圣丕l苎圣×l即在最后一小节模拟各种小动物动作的形态(见场记五)。注：3、4、6、9、10、11、12场记均同场记五。音乐反应(二)音乐伴奏曲之二詈拍[前奏]准备动作：执鼓者(下称鼓)和执铃者(下称铃)相间坐成圆圈队形，身向圆心(见场记六)。[1-[2]每拍一次，击鼓四次，”铃“视”鼓“。[3]一[4]每拍两次，敲铃八次，“鼓”视“铃”。[5-[8]同[1-[4]动作。[9-[10]每拍一次，“鼓”、“铃”同时敲击四次。[11]-[12]每拍两次，“鼓”、“铃”同时敲击八次。[13]-[14]将自己执的乐器放在身体右侧。[15]-[16]从身体左侧拿起另一种乐器，做从头反复的准备。可多次反复。要领及注意点：录像中的音乐反应动作仅是示例，希望教师启发幼儿想像力及创造力，每做一遍均变换不同...