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低年级体育为什么用游戏法1、能够激发学生的参与兴趣。对于小学生来说,体育教学的任务要融入到游戏活动之中,才能让学生感到是在游戏,而不是在完成任务,能够在活动中更加积极,达到强身健体,学习基本技能的目的。2、能够促进学生的团队意识游戏活动往往需要大家共同的努力,因此,开展合适的体育游戏能够使学生为了团队的利益而更加努力,提高教学效率。3、能够提高学生的创新意识。学生在游戏活动中,往往会在教师的指导下进行加以改良,使之能够更加有趣,因此,这是一个培养学生创新意识的好方法。游戏教学法在实际的教学中,还有好多益处,希望在实际中慢慢体会。小学体育游戏选择三注意体育游戏具有基础性、简易性、情节性、趣味性、教育性、适应性、开放性、娱乐性等特征,对学生的影响非常大,是体育教学的得力助手。选择小学体育游戏时应注意以下三点:一、要符合学生课堂任务。小学一、二年级水平一的教学内容应选择一些小朋友喜闻乐见的跳皮筋、踢毽子等游戏项目,以培养学生对体育活动产生兴趣为目的。小学三、四年级水平二和五、六年级水平三的教学内容可选择一些小球类作为游戏内容,以发展学生灵敏、协调和综合活动能力。男孩喜欢那些对抗性比较强的游戏。而女孩肌肉组织比男孩发育差,因此,选择一些带有平衡动作、协调性较强的体育游戏则能引起女孩子的喜欢。二、根据教学对象选择游戏内容。在教学中,同一个游戏在不同年级也要提出不同的要求。“黄河、长江”这个游戏在小学三年级教材中已经出现,但在高年级也可以进行,该游戏虽然有跑,但主要是练习反应能力,在跑的距离上就要对不同年级提出不同要求。在低年级根据儿童爱模仿、喜欢表现自己的特点,应选择一些动作简单易学、运动量小、规则简单的游戏,满足他们的运动需要。在高年级可以选择一些难度和运动量较大,技术性较强,规则较复杂和竞争较激烈的游戏。三、应注意趣味性与教育性相结合。趣味性是体育游戏的本质特征之一,如果没有趣味性,就等于失去了游戏的特性,也就不能吸引学生。因此,在游戏选材时应把兴趣作为直接推动主动学习和锻炼的内在动力,使它成为动机中最现实、最活跃的成分。但不可单纯追求趣味性,而抛弃游戏的思想性和教育功能,应该始终坚持以学校体育目的任务为准则,把游戏作为体育教学育人的积极手段,使学生在游戏活动中既自觉地锻炼身体,又从中得到良好品质的教育。如游戏的名称与目的、组织方法与管理、比赛规则与奖励制度等,都必须符合学生的年龄特点,联系不同年龄学生的思想实际,采取有针对性的教育措施,并将其渗透到整个游戏教学过程中,使学生在浓厚的兴趣中自觉主动地参加活动,并从中接受教育,树立良好的道德风尚,达到教学的真正目的。小学体育游戏1、织渔网大家围成一个圆圈,将一团尼龙绳子抛来抛去,每次抛给下一人之前,都必须在自己的手上绕一圈,并且大声叫出下一个人的名字,请他接住绳团。当绳团传给所有人后,也就交叉织成了一个大渔网。这时,邀请一人躺在网中,四臂伸展,挺直腰板,大家把他拉起,摇来晃去的,其乐融融,活动也就告一段落。2、夹运三球两人为组。发令后跑到第一站的圆圈内拿起两根竹竿(长二米)的两端,并用竹竿夹住三只足球,然后小心翼翼地跨过橡皮筋网格,横越双独木桥,钻过门洞,绕花盆一周,途中不掉球先到达终点的组为胜。3、圣斗士大战发令后,两个相对从相距20米的起点出发,至前面3米的圈内,捡起一根棒顶粘有一个皮球的长棒,将棒底触地,用鼻子顶住皮球,双手扶杆,迅速沿杆旋转十圈,然后,冲到中间的圈中,抢夺充气大棒,先打到对方头部的为胜。4、三岔口两人蒙目,腰、踝部系挂响铃,手持充气大棒,发令后摸索前进,根据声音出击,先击到对方身体三下者为胜。5、摔跤比赛在地上用垫子铺出一个4×4平方的摔跤场,将两队队员通过抽签编好顺序,进行摔跤比赛。规则是臀部碰地为输,三战二胜制,积分多的队为胜。6、架桥过河各小队利用四块长3米、宽30厘米的木板和6只废汽油桶(小学生队员,可将桶对半切开使用,以降低高度)在规定的时间内,架起可移动的桥,通过一条长30米的河流,要求不得失足落水。7、接龙腾飞...

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