全国高职高专艺术设计专业教材（配套课件光盘）图形创意教程赖小静编著西南师范大学电子音像出版社ISBN978-7-900703-02-6图形创意课程主要应该注重在新思想﹑新观念的设计理念训练下，使受教育者在末来的实践过程中把它转化成一种有效的应用工具，对图形设计形式进行不同角度的﹑全方位的诠释；强调意趣横生的视觉表述方法，追求在创造新观念﹑新设计形式下的创意价值；从教与学的互动模式中，诱发出学生的延伸联想兴趣，充分调动学生的创造性思维潜力，培养学生对事物敏锐的观察能力和记忆能力，提升学生的审美分析能力和判断能力，使图形创意教学课程达到我们预想的效果。●第一教学单元图形创意概论●第二教学单元图形创意思维联想●第三教学单元图形创意视觉表现●第四教学单元图形创意整合图形创意概论第一教学单元第一教学单元在图形创意的基础理论阐述中，强调对学生进行由浅入深的思维训练，拓展学生联想和想象的思维空间，从简洁的形态中挖掘更深的图形含义。延展形和意上的创意联想，强调对图形手绘的表现能力。图形创意概论一关于图形创意二图形创意的目的三图形创意的演变单元教学内容四图形创意的特征第一教学单元第一教学单元关于图形创意图形创意概论图形心理感受“形”的生成，是视觉瞬间的“组织”或“建构”的产物，而不是先感知外部事物的个别成分，然后由大脑将这些加以拼凑或相加而成。——鲁道夫·阿恩姆《视觉思维》图形视觉感受《现代汉语词典》对图形的解释是：“在纸上或其他平面上表示出来的物体的形状。”同时它也是“几何图形的简称”。图形创意概念图形创意是图形设计领域的一种创造性活动，它的核心是创造。图形创意是寻求视觉传达的有计划的文化表达，它运用不同视觉形象图形设计创意中的组织构建，利用视觉信息达到创造性思维表现，使图形在创新思维的意念构想中获得更深刻的寓意。一第一教学单元把图形设计在视觉传达中的筹划、构想和创意通过媒体快捷、准确的传播，使之成为受众关注的焦点。图形创意并不是单纯地只满足新、奇、异的视觉感受，它注重的是创意形式，通过简略形式，传递内在的含意。图形至始至终都围绕信息传播这一主题来开展创造性的活动，传播信息是图形设计的最终目的。图形创意的目的图形创意概论二第一教学单元图形创意传播的成功与否，与对创意的把握、分析、判断,以及图形创意新理念的合理运用有直接关系。因此，要使图形设计注入生命和在普通的信息交流中脱颖而出，重要的原则是与众不同，新颖独特、个性张扬，同时具有深刻的图形寓意和文化内涵。二图形创意的目的图形创意概论二第一教学单元图形创意的演变图形创意概论三图形的演变分三个时期•图形的起源可追溯到人类早期的原始符号和原始文字的形成期。•造纸和印刷术的发明，给图形设计的传播带来了新的启示。•19世纪，科学技术和工业的发展，又给图形设计带来了更多新的发展。第一教学单元象形文字图形创意的演变图形创意概论三第一教学单元人类早期的岩洞壁画图形和文字图形创意的演变图形创意概论三第一教学单元甲骨文图形[殷商]金文图形[西周]①图形的语言特征②图形的形象特征③图形的象征特征④图形的审美特征⑤图形的传播特征图形创意设计涉猎面极为广泛，它结合了设计思维观念、意识和造型艺术、心理研究、市场经营、信息传播及设计者自身的文化素质等知识结构，使设计达到完美的表现。由于图形必须依靠思维去创造形象，创造思维联想，获得直观的图形效果，形成图形创意的基本特征。因此表现为：图形创意的特征图形创意概论四第一教学单元①图形的语言特征图形语言超越了文字语言和绘画语言，它以独特的视觉表达方式,直观可视的图形语言传递信息，成为最具说明性和说服力的语言。图形创意的特征图形创意概论四第一教学单元人与自然构成的图形共生关系的封面（设计：马纬亚尼·戴维斯）《门外》戏剧海报（设计：卡斯勒）图形创意的特征图形创意概论四图形的语言特征第一教学单元选自视觉同盟网站图形创意的特征图形创意概论四图形的语言特征第一教学单元用裂纹肌理破坏图形从而产生视觉效果的画面。《哈姆莱特机器》招贴（设计：冈特·兰堡）选自视觉同盟网...
