课题1原子的构成【教学目标】知识目标：1、了解原子的构成；2、知道原子不显电性的原因；3、初步了解相对原子质量的概念
能力目标：1、初步学会分析、比较、归纳等方法去探究客观规律；2、学会查相对原子质量表
情感目标：1、进行世界的物质性、物质的可分性的辩证唯物主义观点教育；2、通过了解我国在测定相对原子质量方面的成绩培养民族自豪感
【教学重点】原子的构成和相对原子质量的概念【教学难点】原子的构成【教学准备】课前准备与教材相关的课件【教学过程】一、导入：教师播放课件展示电解水的过程
设计意图：使学生通过课件知道在化学变化中分子可分，原子是不可分的
二、教学新知1、原子的发现史教师播放课件，展示原子发现史，重点让学生记住英国的汤姆逊发现了原子中有电子，卢瑟福发现了原子核
设计意图：让学生了解科学家研究微观粒子的想象过程及实验验证
2、原子的构成活动一、教师播放课件展示原子结构示意图教师提出问题：1、原子是由什么构成的
2、你能否用语言简单的描述一下
目的：学生看到了微观的原子结构，能形象、直观的知道原子是一个什么样的构成
活动二、教师播放课件展示教材中的表格4－1教师提出问题：1、原子核和核外电子是什么关系
2、构成原子的粒子的电性如何
3、原子的质量主要是集中在那部分结构
目的：学生通过观察、分析、总结并用语言描述出原子的构成
原子的质量主要决定于质子和中子活动三、教师播放课件展示教材中表格4－2教师提出问题：1、原子种类不同那么就什么不同
2、质子数和什么数相等，与什么不等
3、所有的原子都有中子吗
目的：学生进行分析总结能够得出原子结构中出现的一些规律
1、原子种类不同，质子数也不同2、核电荷数＝质子数＝核外电子数3、氢原子中没有中子（即并不是所有的原子都含有中子）活动四、教师播放课件展示原子与地球的体积比目的：让学生感受原子体积的小及原子核更小
并转换问题引出原子的质量
