中学教育知识与能力中学生学习心理认知过程一VIP免费

1/17第一章认知过程一、单项选择题1.()是一切知识和经验的基础，是正常心理活动的必要条件。A.感觉B.直觉C.知觉D.思维2.个体觉察出最小刺激量的能力称为()。A.差别感受性B.差别感觉阈限C.绝对感受性D.绝对感觉阈限3.刚刚能够引起感觉的刺激的最小强度称为()。A.阈限B.绝对感受阈限C.差别阈限D.相对阈限4.同一感受器受不同刺激物的作用时，感受性会发生变化，这一现象称为()。A.感觉对比B.感觉后效C.感觉适应D.联觉2/175.如果用眼睛注视一朵绿花，约一分钟，然后将视线转向身边的白墙，那么白墙上将看到一朵红花，这种现象是()。A.正后象B.负后象C.视觉适应D.感觉对比6.“月明星稀”是感觉的()现象。A.适应B.对比C.后象D.错觉7.具有音乐造诣的人听音乐时会产生相应的视觉。这种现象属于()。A.感觉B.知觉C.直觉D.联觉8.(2014年真题)小丹说当她听到小刀刮竹子的声音时，就会觉得很冷，浑身不舒服，这种感觉现象是()。A.适应B.对比C.联觉D.综合9.看见一面红旗，人们马上能认出它，这时的心理活动是()。A.感觉3/17B.视觉C.色觉D.知觉10.在热闹的聚会上或逛自由市场时，如果你与朋友聊天，朋友说话时的某个字可能被周围的噪声覆盖，但你还是能知道你的朋友在说什么，这是知觉的()在起作用。A.选择性B.整体性C.恒常性D.理解性11.学生阅读时常使用画重点线的策略，这是利用了知觉的()。A.选择性B.整体性C.恒常性D.理解性12.注意的两种最基本的特性是()。A.指向性与选择性B.指向性与集中性C.指向性与分散性D.集中性与紧张性13.(2011年真题)王铭在吵闹的教室仍能专心读书。这是()。A.选择性注意B.分配性注意C.无意注意4/17D.有意注意14.(2012年真题)王老师讲课时，迟到的钱冰突然推门而入，同学们不约而同地把目光投向了他。学生的这种心理活动属于()。A.无意识记B.有意识记C.无意注意D.有意注意15.(2013年真题)杨老师一边讲课，一边注意观察学生的反应，这体现了注意的哪种品质?()A.注意的分配B.注意的广度C.注意的稳定D.注意的转移16.杨柳被教室窗外小鸟吸引，不能专心听讲，属于()。A.注意分配B.注意广度C.注意分散D.注意转移17.注意转移比较困难的情况是()。A.事先有注意转移的信号B.后继的活动吸引力大C.先前的活动吸引力大D.后继的活动意义重大18.人脑对过去经验的保持和再现称为()。5/17A.感觉B.知觉C.记忆D.注意19.马丽曾经发生过一次比较严重的车祸，每当她坐车出现急刹车的情况或听到比较急促的刹车声时，她都会感到十分紧张与害怕，仿佛再次经历了当年的恐怖车祸。这种记忆属于()。A.形象记忆B.逻辑记忆C.情绪记忆D.动作记忆20.人们游览过长城后，在头脑中留下了生动的长城形象，这种记忆是()。A.动作记忆B.形象记忆C.情绪记忆D.情境记忆21.“一朝被蛇咬，十年怕井绳”是()。A.逻辑记忆B.言语记忆C.情绪记忆D.动作记忆22.下列哪种记忆具有容量大、形象鲜明、易衰退的特点?()A.感觉记忆B.短时记忆6/17C.长时记忆D.操作记忆23.工作记忆是正在工作的、活动着的记忆，它的信息容量一般为()。A.2～7个组块B.5～9个组块C.5～7个组块D.没有限度24.在个体无法意识的情况下，过去经验对当前任务产生的无意识的影响是()。A.外显记忆B.内隐记忆C.陈述性记忆D.程序性记忆25.知识和日常生活常识的记忆属于()。A.陈述性记忆B.逻辑记忆C.形象记忆D.程序性记忆26.对弹琴、骑车等活动进行操作的记忆是()。A.长久性记忆B.陈述性记忆C.程序性记忆D.语词性记忆27.下面不属于记忆过程的是()。7/17A.识记B.保持和遗忘C.再认和再现D.复述28.小明在学习“三角形”这一概念时，联系之前学过的“角”的概念弄清楚三角形的意义，最后将它纳入自己的知识系统，保留在记忆中。这种记忆方法属于()。A.无意识记B.有意识记C.机械识记D.意义识记29.最早采用无意义音节作为实验材料，对记忆进行系统研究并提出著名的“遗忘曲线”的心理学家是()。A.奥苏贝尔B.阿特金森C.艾宾浩斯D.班杜拉30.一个较长的学习内容，首尾部分记忆效果较好，中间部分遗忘较多，这是受()因素的干扰。A.消退和干扰抑制B.倒摄和干扰抑制C.前摄和干扰抑制D.前摄和倒摄抑制31.学习程度达到()时，学习效果最好。A.50%8/17B.100%C.150%D.200%32.某...