中小学主要学科教学评估表表1-27各科课堂教学评估指标体系指标权重评估指标因素等级与赋值小计abcdA1教学目的10B1教学目的符合大纲要求，切合学生实际4321B2学生知识、技能和能力培养的要求具体明确，在教学过程中得到了充分体现4321B3坚持了教学原则21.510.5A2教学内容30B4对概念词义等讲授正确，无知识性错误4321B5各类示范或演示符合教材要求，操作正确，无科学性错误4321B6利用教材中的德育和美育因素，对学生进行了自然、贴切的思想教育和审美教育4321B7运用知识迁移原理，实现了新旧知识的有机结合4321B8教材重点突出，难点突破自然，疑点排除及时8642B9教学结构合理，思路清晰，环节连贯，内容深度、广度适宜6432A2B10教学方法选择适当，灵活多样，讲求实效54323教学方法5B11贯彻以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线的原则，调动了学生学习的积极性，激发了创造精神，“双边”活动协调6432B12课堂气氛和谐、融洽、活跃4321B13运用启发性原则，注重学法指导，学生良好的学习习惯、行为习惯得到培养5432B14充分利用各种教学手段，增加了直观形象性5432续表指标权重评估指标因素等级与赋值小计abcdA4教学15B15教态认真负责、亲切和蔼，仪表端庄，举止大方4321B16教学语言严谨、准确、生动，富有启发性、幽默感4321B17板书有计划、系统、工整4321B18使用普通话教学3210A5教学效果20B19落实了教学目标，教学任务完成好；基本训练落实，课堂提问和书面检查正确率高10864B20学生对本堂课有完整、深刻的印象和领悟，现场直觉效果好；课堂容量较大，节奏感强，能力要求明显10864合10计0【说明】1.本表有A级指标5个，B级指标20个，在实施评估中可以再将B级指标分解，以便利于操作。2.本表分a、b、c、d四等打分，a为理想得分，评估时可依据a等指标，具体定出其余各等的标准。3.评估组须对每一层次指标赋值，可将每人赋值相加后，除以参评人数，求出平均值。4.总分86分以上为优；75~85分为良；60~74分为一般；59分以下为差。表1-28小学教学工作评价表学校：评价方式（自评、他评）（表一）指标评价内容评价纪要得分总分A1教学决策20B1教学方向653B2教学观念864B3中心工作653续表指标评价内容评价纪要得分总分A2教学管理26B4健全制度643B5控制负担643B6督查质量643B7师资培养864A3教学研究B8钻研教材64334B9教研活动643B10坚持教改643B11课堂教学1086B12课外活动643A4教学效果20B13学生质量201612B14优胜奖励总计评价人（签名）职务评价日期表1-29划分等级差量表（表）二等级分值区域类别优良合格不合格城口校100~90分89~78分77~60分60分以下农口校100~86分85~72分71~56分55分以下表1-30小学教学工作质量评价指标体系一级指标二级指标等级评价标准自查互查得分（权）（权）办法A1教学决策20B1教学方向6优1.教学指导思想端正，全面贯彻党的教育方针2.能体现正确教学方向和计划总结3.严格按教育部颁发的教学计划要求开设课程4.面向全体，好、中、差生分类推进查阅资料听取汇报开座谈会6良做到其中3条5中做到其中2条3B2教学观念8优1.学校注重教学观念的建设2.有计划地组织教师学习现代教学理论3.对应破应立的教学观念有明确主张4.在实际教学工作中，能较好地体现新的教学观念听取汇报综合分析6良做到其中3条6中做到其中2条4B3教学为主6优1.学校工作以教学为中心2.校长主抓教学工作，每学期做一次教学报告3.引导教师把主要精力用在教学改革上4.保证备课、授课、课外活动时间5.一年开展两次全校性教学交流活动了解分工查阅记录6良做到其中3条5中做到其中2条3A2教学管理26B4健全制度6优1.有教学常规制度2.有校级教学会议制度3.有校历表、每周活动表4.认真管理教学档案、教学资料5.严格执行严格学籍管理的规定查阅资料实地考察6良做到其中4条4中做到其中3条3续表一级指标（权）二级指标（权）等级评价标准自查互查办法得分A2教学管理26B5控制负担6优1.严格执行上级严格减轻负担的规定2.有减轻过重负担的具体措施3.保证学生自习课和课外活动4.总结推广减轻过重负担提高教学质量的经验现场调查开座谈会6良做到其中3条4中做到其中2条3B6督查质量优1.校长每年听课40节，主任每年听课80节，并有...
