一年级上册科学教案—比较与测量VIP免费

一年级下册科学教案——比较与测量第1课在观察中比较教学内容：在观察中比较教学目标：知识与能力：1.引导学生明白观察物体的相同之处和不同之处就是在进行比较。2.让学生了解不同的观察和比较方法,可能会有不同的结果。过程与方法：1.引导学生学习从多种角度观察和比较物体。2引导学生学习尝试用排序的方式来描述和记录观察的结果,并与同学讨论、交流。3.培养学生对探究过程与方法的反思意识。情感、态度与价值观：1.培养学生愿意倾听他人的意见,乐于讲述自己的观点。2.引导学生乐于进行小组合作学习。3.了解观察和比较是人们经常用到的认识活动。学生准备：每组四只恐龙模型等（要求:长短不同、高矮不同、胖瘦不同;最好是缩放比例相同的恐龙模型)、学生活动手册。教学重点：引导学生从多种角度观察和比较物体。教学难点：引导学生学习尝试用排序的方式来描述和记录观察的结果,并与同学讨论交流。教师准备：课件。课时：一课时课型：新授课教学过程：一、情景导入，揭示课题。1.情境导入，创设侏罗纪公园情境,允许学生即时表达所见所闻。2.聚焦问题。在学生观察教科书中的图片后,教师提问:“图中的恐龙,哪只大、哪只小？”并追问：“你是怎么知道的？”3.揭示课题：在观察中比较二、引导学生探索：比较恐龙模型的大小1.让学生明确观察任务：比一比四只恐龙模型的大小,给它们排序。2.提出探究要求：四人小组,分工合作；可以有多种比较方；每人都要及时记录比较结果。3.引导学生比较恐龙模型的大小:学生进行观察比较,教师观察学生的比较过程,提醒学生把结果记录在学生活动手册中。教师要将学生比较结果中有代表性的内容记录到黑板上。4.可以引导学生在小组内思考和讨论:有几种比较结果？关于恐龙的大小排序,小组内能有一个大家都认可的结果吗？怎么比才更准确？三、学生交流讨论：1.汇报:展示并介绍自己小组的比较方法,同时说出比较结果。2.引导学生总结:我们用了哪些方法比较恐龙的大小?我们该怎样描述比较结果？（1）个别学生发言：自己是如何比较恐龙的大小的？（2）全班学生交流讨论，找出不同的方法。3.教师总结:不同的观察和比较方法,可能会有不同的结果。不同的比较方法,比较的标准是不同的,比如长短和高矮,所以结果不同。四、指导学生完成活动手册完成P8页比较的表格：给恐龙模型排队：从高到矮：1234从长到短：1234从胖到瘦：2431第2课起点和终点教学内容：起点和终点教学目标：知识与能力：1.让学生知道共同的起始线是公平比较的基础。2.引导学生明白确定起点和终点是测量的基本要素。过程与方法：1.学习标记起点和终点的方法。2.尝试以图表的形式记录和组织信息。3.让学生掌握测量纸蛙跳远的距离可以用起跳点和落地点来标识。4.认识到我们可以通过一些方法解决问题。情感、态度与价值观：1.发展在日常生活中运用测量的认同感。2.认同以图表形式组织和交流信息的重要性。3.愿意倾听他人的意见,乐于讲述自己的观点、展示自己的探究证据。4.认同客观地记录纸蛙跳远距离比获得比赛胜利更重要。教学重点：引导学生掌握标记起点和终点的方法，学习用纸带测量。教学难点：尝试以图表的形式记录和组织信息。教学准备：学生每人一只纸蛙、一条纸带、一支彩笔,胶水、剪刀、学生活动手册。课时：一课时课型：新授课教学过程一、游戏导入，揭示课题。1.游戏导入。请一位高个子和一位矮个子学生上台比赛跳远，其他学生观察。2.问题聚焦。教师提问：“怎样才能知道谁跳得更远呢？”根据回答,让学生重新比赛,画起跳线和落脚线。3.揭示课题：起点和终点二、活动探索：纸蛙跳远比赛1.体验纸蛙跳远。发纸蛙，每人一个,让学生体验纸蛙跳远的方法，确保每位学生都能让纸蛙跳跃一段距离。提问：“你怎么知道纸蛙跳了多远？”引导学生说出，在纸蛙起跳点画一条线表示起点，在纸蛙落地点画一条线表示终点，起点到终点的距离就可以表示纸蛙跳了多远。2.确定纸蛙跳远的公平比赛规则。教师需要指出，我们通过在地上画线的方式记录了纸蛙跳远的距离,但是无法方便地与别人纸蛙跳远的距离进行比较。为了方便,我们可以在纸带上记录纸蛙跳远的距离,然后剪下来和别人的进行比较。老师展示一条起跳线和一个...