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雾凇教学案例VIP免费

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《雾凇》教学案例师:今天我们来学习一篇新的课文,一起来跟老师写写课题。指导“凇”的写法。师:你知道什么是雾凇吗?课文中有一句话告诉了我们,找一找。生:雾凇,俗称树挂,是在严寒季节里,空气中过于饱和的水汽遇冷凝结而成。师:正确,我们一起来读读这句话。生齐读。师:请大家来欣赏几张雾凇的图片。出示图片。师:这就是闻名全国的吉林雾凇奇观。作者是这样描绘这一奇观的。出示第一自然段。指名读。师:读着这样美妙的语言,我们仿佛看到了怎样的雾凇?生1:我仿佛看到了十里长堤上,到处都是洁白晶莹的雾凇。(场面可真壮观啊!)生2:我仿佛看到了银光闪烁,美丽动人的雾凇。师:这就是吉林雾凇奇观,看到这样的美景,我们会情不自禁地发出这样的赞叹。出示最后一自然段,生齐读。提示诗句。师:寒冷的冬季,一夜间似乎变成了春天,千树万树的梨花一夜间似乎开放了,这就是吉林雾凇奇观。师:浏览了课文,谁来完成这个填空。出示:在吉林,雾凇被人们习惯地称为(),它是在(),空气中(),欣赏了()的雾凇,人们会情不自禁地赞叹()!生练说。师:哪雾凇是怎样形成的呢?课文哪个自然段写了雾凇形成的过程,请在相关语段前标上小三角。交流,第二自然段。师:雾凇形成的过程是我们这节课重点学习的内容,请你找出雾凇形成的必要条件。生找关键词,师板书关键词。再次齐读这句话。师:一句话概括出了雾凇形成,吉林雾凇奇观又是怎样具体形成的,读读剩下的语句,找一找描绘雾气的句子?生自读第二自然段。交流描绘雾气的句子。师:这些描绘雾气的句子中,大家再好好读读想想,这雾气在飘呢!你能找出哪些词写出了它的飘动吗?生:弥漫、涌向、飘荡、笼罩、淹没。师:找得准。出示这组词语。师:起先在雾气弥漫在江面上,到处都是,并不集中。然后随风飘荡,涌向两岸,这个涌向你感受到了什么?生:很有力量,很猛的感觉。师:对,这雾气有力地朝两岸涌来,最后将十里长堤都笼罩起来,淹没树木,这淹没让你想到了哪个词?生:浸,就像《桂花雨》中,桂花的香气将村庄浸泡了一样。师:是呀,雾气由弥漫到集中,越来越浓,我们来试着读出这样的变化。1、指导学生读相关语句。2、师生合作读句子,轻声范读第一句,学生接读。师:这浓得化不开的雾气又是怎样遇冷凝结的呢?我们来看大自然这位神奇的魔术师是怎样施展它的魔法的。齐读最后两句话。生齐读。师:雾气凝结成雾凇,课文中用了一个动词是镀。原来是指用特殊的工艺将金属附着在其他物体表面,如镀金。课文中将镀上白银。请大家找一找反应这镀的过程词语。生:最初——逐渐——最后师:请大家读出这种变化过程,注意语气。生再读最后两句。师:你体会出了什么?生1:这松树柳枝条上的雾凇是越来越厚,一层层的镀上去了。生2:这雾凇是逐渐变得越来越粗了。师:对,读得时候可以也读出这样的渐变。再读。生读课文。师:一夜之间,雾气变为雾凇,由细到粗,由薄变厚。清晨,我们来到这里仿佛走进了春天,请大家自由读这一段,结合雾气的变化,雾凇的变化来试着背诵这一段。生自由读,师指名背诵。师:这节课我们重点学习了雾凇形成的过程,作者非常细致地描绘了它逐渐变化的过程,大自然中还有很多这样细致变化的自然现象,请大家试着运用学到的词语,回忆回忆下雪的过程,写写下雪时变化的情景。板书:雾凇过于饱和的水汽飘雾气遇冷凝结镀白银

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