2019——2020学年第二学期中班下册主题三春天来了环境创设：1、带领幼儿收集迎春花、连翘、柳树发芽等图片或照片，布置“春天来了”的主题墙饰，将春天的气息带进活动室。2、在益智区投放纸张、温度计、笔等材料，引导幼儿对气温进行连续记录并进行比较，发现春天气温越来越高、天气越来越暖的季节特点。生活活动：1、日常生活中注意培养幼儿爱护周围自然环境、保护环境卫生的意识及行为。如：春游时知道将垃圾入到垃圾箱或塑料袋内，不睬踏草坪，不攀折树木花草等。2、利用进餐前后、午睡的时间，为幼儿讲述关于春天的文学艺术作品或者播放录音，加深幼儿对春天美的感受。家园共育：1、请家长向幼儿介绍疾病预防的常识，并督促幼儿勤洗澡、勤剪指甲、勤换衣服和鞋袜，养成良好的卫生习惯。2、结合植树节活动，勤家长带领幼儿参加成人的植树活动，了解种树的基本方法和过程，知道种树给人类和大自然带来的诸多好处。有条件的家庭可带领幼儿动手种树，体验劳动的辛苦及快乐，萌发爱护树木的情感。次主题一：植物发芽了教学活动一：芽一、活动目标:1.懂得春天的芽要在阳光、春风、雨露的滋润下才能健康生长。2.理解“舒坦、欢畅、朝气蓬勃”等词汇，感受散文诗优美的词句及意境。二、活动准备:1.带领幼儿进行豆子、葵花等种植活动，观察、记录种子发芽的生长变化。2.《芽儿》语言CD（盒带）教师教学资源、教学挂图；背景音乐《春野》。3.阳光、春风、雨露、嫩芽的头饰。三、活动重难点：理解“舒坦、欢畅、朝气蓬勃”等词汇，感受散文诗优美的词句及意境四、活动过程:1.请幼儿回忆自己观察到的植物发芽生长情况。提问：刚从土里钻出来的芽是什么样子的？怎样才能让小芽快快长大。小结：刚钻出来的芽嫩嫩的、绿绿的，小芽长大需要水分.空气和阳光。2.教师有感情的朗诵散文一遍，引导幼儿完整地感受和欣赏。提问：散文诗里说了些什么事情？你听了之后有什么感受？3.结合教学挂图或播放教师资源，分段欣赏散文诗，帮助幼儿深入理解其中的内容。（1）小芽从土地妈妈的怀里探出头来的时候是什么样子的？谁来迎接她了？它们是怎样对待小嫩芽的？小嫩芽有什么感觉？（2）太阳、春风、雨露分别对小芽说了什么？说话的声音是怎样的？（3）小嫩芽为什么变得勇敢了？她是怎样做的？（4）为什么说小嫩芽像一个美丽的姑娘了？小结：小嫩芽在阳光、风儿和雨露的滋润下，慢慢地长高了，长壮了，就像一个朝气蓬勃的小姑娘在春风里欢笑起舞。4.完整播放教师资源或音乐CD（盒带），请幼儿欣赏，并有感情地进行跟诵。5.鼓励幼儿与同伴分角色进行表演。（1）幼儿自由组合，利用头饰分组进行装扮，自由表演散文诗的内容。（2）播放背景音乐《春野》，引导幼儿分组自主表演，相互欣赏。五、活动延伸:指导幼儿阅读学习资源③第2～3页，鼓励幼儿根据画面内容有感情地朗诵散文诗。教学活动二：春雨沙沙活动目标：1．感受歌曲的优美旋律，乐意用身体动作表现歌曲的内容。2．体验与同伴合作表演所带来的快乐。活动准备：音乐磁带、有歌曲的课件、春雨背景视频、种子长大的图片、种子背景视频活动过程：一、复习歌曲《春雨沙沙》1．集体唱师：（小朋友站中间围拢）“沙沙沙⋯⋯沙沙沙⋯⋯春雨来到了我们身边，落在泥土里，落在小河里，让我们一起为春雨唱首好听的歌曲吧！”提醒：我们的小脑袋可以跟随着音乐摆动，在唱歌的时候身体要挺直，手自然的放下哦！2．分角色唱师：小朋友们唱的可真好听！这首《春雨沙沙》里有几个朋友，他们分别是谁呀？谁想扮演春雨站一边，谁想扮演种子站另一边，哎呀呀的时候呢大家一起来唱，小眼睛看好沈老师的指挥哦，让我们把这首好听的歌曲再唱一遍吧！二、观看视频，尝试创编种子和春雨的动作1．创编春雨动作师：小朋友们唱的真棒！瞧！春雨姐姐来到了我们教室，如果你是春雨，你会用什么动作来表示呢？注意：孩子在举例时，在重复的同时要注意美感的体验，如：雨是从上面下下来的，眼随手动A下大雨、下小雨小结：手抖得厉害是大雨，手轻轻地抖动是下小雨B被风吹的雨，方向是斜的师：为什么雨的方向是不一样的呢？小结：风吹得方向不一样，雨下的方向也不一样，手方向的不同表示...
