龙文教育一对一个性化辅导教案学生曾宇彬学校桂雅路年级一年级次数第17次科目语文教师卢迅日期2018-7-27时段14--16课题阅读巩固教学重点1、学会看图写话；2、引导学生认真读短文，认真答题。教学难点提高学生阅读理解能力。教学目标1、学会看图写话；2、引导学生认真读短文，认真答题。教学步骤及教学内容一、教学衔接：1、检查学生的作业，及时指点；2、和学生进行交流沟通，了解学生性格特点及学习情况；3、59错题讲解；4、课前热身练习。二、内容讲解：知识点一：阅读理解巩固。阅读短文，回答问题：（一）神奇的纸桥纸也能造桥吗？也能。但那不是我们通常见到的纸，而是一种混有金属丝纤维的新型纸。这种纸强度极高，一张30厘米的纸，折叠起来，可以经受住420公斤的拉力。在美国，科学家就用这种纸，造了一座世界上罕见的纸桥，纸桥长15米，宽3米。你不要以为这是供观赏的，桥面上能通过两三吨重的汽车呢！1、仿写句子。但那不是我们通常见到的纸，而是一种混有金属丝纤维的新型纸。（）不是（），而是（）。知识点二：写话训练。写话指导这一种写话练习的格式为：我……，也……。我爱爸爸，也爱妈妈。我喜欢唱歌，也喜欢跳舞。我爱读书，也爱画画。爸爸爱打球，也爱唱歌。三、课堂总结与反思：四、作业布置：管理人员签字：日期：年月日作1、学生上次作业评价：○好○较好○一般○差备注：业布置2、本次课后作业：课堂小结家长签字：日期：年月日二年级上册第一单元课文《植物妈妈有办法》一、会认字。植如为旅备纷刺底炸离察识粗得二、会写字。法(办法)(方法)如(如果)(比如)脚(脚步)(手脚)它(它们)(它的)娃(娃娃)(女娃)她(她们)(她家)毛(毛笔)(皮毛)更(更加)(更多)知(知了)(知心)识(认识)(识别)三、重点字的笔顺。（红色加粗的字，为书写易错字。）法：如：脚：它：娃：她：毛：更：知：识：四、形近字。毛（毛衣）（毛笔）纷（纷飞）（纠纷）已（已经）（而已）手（双手）（手心）扮（打扮）（穿扮）己（自己）（知己）娃（娃娃）（女娃）申（申请）（申报）知（知识）（知道）洼（洼地）（低洼）甲（甲级）（铠甲）如（如果）（如今）五、多音字。为wèi(因为)(为了)wéi(成为)(为难)得de(觉得)(记得)dé(得到)(心得)děi(得亏)（总得）▲练习：在括号里给加点的字注音。1.你得()把心得()体会写得()具体、详细些。2.小明今天的作业做得()很认真，因此得()到妈妈的表扬。3.由于得()到老师的鼓励，同学们本来得()花一个小时才能把教室打扫完的，现在只用了半个小时就打扫得()干干净净。4.我们现在刻苦学习是为()了将来能有所作为()。5.孩子长大了就得()告别妈妈，四海为()家。蒲公英妈妈为()让孩子飞得()更远，给他们准备了降落伞，并且取得()了很好的效果。六、近义词。如果——假如告别——告辞旅行——旅游仔细——认真观察——察看告别——辞别七、反义词。轻——重仔细——马虎粗——细仔细——粗心八、特殊词语。很多很多许许多多九、重点句。1.蒲公英妈妈准备了降落伞,把它送给自己的娃娃。(这句话把蒲公英的绒比作降落伞,告诉我们蒲公英是靠风力传播种子的。)2.苍耳妈妈有个好办法,她给孩子穿上带刺的铠甲。(这句话把苍耳种子外带小刺的种皮比作铠甲,为下文写“挂住动物的皮毛”做好准备。)3.豌豆妈妈更有办法,她让豆荚晒在太阳底下。啪的一声,豆荚炸开,孩子就蹦着跳着离开妈妈。(豌豆在阳光的照射下,依靠植物自身的弹力也能播种子。)十、课文结构。植物妈妈有办法(传播种子)：1.蒲公英——风吹；2.苍耳——挂住动物的皮毛；3.豌豆——太阳晒→办法多仔细观察▲练习：1.按原文内容填空。蒲公英传播种子要靠();苍耳传播种子要靠();豌豆传播种子要靠()。2．照样子，结合课文写一写植物的装备和旅行的方法。●例:蒲公英妈妈准备了降落伞，只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。(1)豌豆妈妈有豆荚,只要,孩子们就蹦着跳着离开妈妈。(2)苍耳妈妈准备了,只要挂住,孩子们就。十一、课文主题。这是一首讲述植物传播种子方法的诗歌，介绍了蒲公英靠风力、苍耳靠动、豌豆靠自身弹力传播种子的方法，告诉我们要仔细观察才能得到更多知识。十二、课外拓展。1.靠水来传播：...
