大班角色游戏《我要上小学》张莹新乐幼儿园VIP免费

大班角色游戏《我要上小学》张莹新乐幼儿园一、设计意图临近毕业，大班的幼儿即将迈入小学的大门，如何帮助幼儿尽快适应小学的生活，是幼小衔接工作的重点。为了让幼儿更形象地了解小学生活，激发孩子们做小学生的愿望，帮助他们适应即将来到的变化——升入小学，特此设计了这堂课。二、游戏目标1、通过看幻灯片进一步了解小学生的环境与学习生活，激发入小学的愿望。2、情景表演，化解幼儿要上小学的忧虑。3、积极参加游戏活动，会合作协商游戏，并能自觉遵守各活动区规则。三、活动重点进一步了解小学生的学习环境和校园生活四、活动的难点幼儿以正确的心态和适宜的策略来解决上小学担忧的问题。五、活动准备1、环境准备：把图片“小学”“小学生学习”照片贴在角色区；创设角色区“小学”；表演区提供歌曲伴奏（《毕业歌》《再见吧，老师》《上学歌》；生活区提供卷笔刀；语言区提供《毕业诗》图示与文字；2、物质准备：小学照片制成幻灯片，电脑，电视；3、经验准备：1、在来离园的路上自己和父母已经观察过小学环境；向小学的哥哥姐姐询问过小学生活。六、活动过程1、谈话，激发起上小学的话题。再过几个月，我们就要上小学了，你们了解小学吗？小学生的学习和生活是什么样的呢？和幼儿园的生活是一样的吗？2、自由交流幼儿互相说一说自己见到的小学和小学生是什么样子的。3、放幻灯片让我们换看幻灯片来了解一下小学吧！播放并讲解小学的环境和小学生的生活。4、幼儿发言请幼儿说一说看到幻灯片后的感受并说一说将要上小学，你们有什么担忧的问题。小结：小学生的生活和我们幼儿园不一样了，出示课程表提问：你们知道这是什么吗？他们每天要准时到学校上课学习知识，回家还要做家庭作业；小学生的课间活动也毕我们小朋友丰富多了：跳绳、跳皮筋、打球、踢毽子……你们想做小学生吗？今天老师为小朋友创设了一个新的角色活动区《我上小学啦》，你们看！喜欢吗？好，今天选择角色区的小朋友就来演绎小学生的学习生活。5、介绍各区活动内容选择表演区、语言区的幼儿可以用唱一唱、跳一跳、说一说的方式来表达自己对老师和幼儿园的依恋；对小学生活的向往；用表演的方式来解决对小学生活的担忧。选择建构区的幼儿建构你们未来的小学，要求是合作完成；选择生活区的幼儿可以先整理自己的小书包，然后玩称一称、绣花等游戏；选择美工区的幼儿可以画一画捏一捏我上小学；选择益智区的幼儿可以下下棋，也可以玩拼图或做做发电小实验。6、提出规则：玩区域游戏时我们要遵守哪些共同规则呢？（不大声喧哗、不随意离开自己的活动区、材料从哪儿拿要放回哪儿、听到口令快速整理材料)。小朋友说的很对，像表演区、建构区、益智区还需要友好合作游戏；表演区更需要大胆表演、生活区、语言区和益智区更需要有耐心。你们能做到吗？7、幼儿游戏，老师巡回指导，重点指导角色区。（配班老师负责建构区、表演区，并拍下建构区的作品，引导他们讲述）七、活动反思“我要上小学”活动符合幼儿的需求。通过看幻灯片，幼儿能够进一步了解小学的环境、小学生的课间生活。小组交流、集体交流为幼儿提供了很好的交流平台，通过角色游戏的扮演，幼儿学会了多种解决问题的办法，虽然幼儿的表演还存在羞涩、胆小等问题，但通过表演，孩子们能更直观、更深刻地记住并运用一些方法，为他们上小学奠定了一定的思想基础。