“生本动态课堂”课时教学设计教学内容23孔子游春课时安排2课型新授第几课时1序号授课时间教学目标：1．能正确、流利地朗读课文。2．积累文中成语，准确把握课文的主要内容。3．感受泗水美丽的春景，培养学生热爱大自然的思想感情。教学重点：积累文中成语，准确把握课文的主要内容。教学难点：准确把握课文的主要内容。教学资源：投影。课前：播放《春天在哪里》预习设计：熟读课文，感受泗水美丽纯情，弄清课文的主要内容。核心问题：准确把握课文的主要内容。教师活动学生活动调整与反思一、揭示课题，简介孔子1、教师板书课题，引导学生读题？2、引导学生根据课前预习介绍孔子。二、初读课文，整体感知1、纠正易读错的字音：眸、畔、凿、泗。2、纠正易写错的字：袤、凿、逸、蹲。3、引导学生读文。启发学生汇报自己喜欢的语段。4、引导学生了解课文大意。思考：课文主要写了一件什么事1、交流汇报：孔子的生平。2、交流关于《论语》中孔子的一些主要观点和有哲理的话。1、学生自读课文，扫清字词障碍。2、同桌互读生字词，互相提醒特别要注意的字音和字形。3、交流对“司空见惯、温文尔雅、深思熟虑、侧耳倾听、荡涤污垢、飘逸、推辞”等词语的理解。4、学生在教师的引导下带着问题来读书，思考：课文主要写了一件什么事情？大体写了几部分内容？情？大体写了几部分内容？三、教学课文第1、2自然段1、引导学生自由读文，重点引读第2自然段，启发学生边读边想象画面，然后谈读后感受。2、在学生汇报的基础上相机提出问题，共同探讨。3、指导朗读，背诵第2自然段。四、设疑总结，铺垫下文1、教师激情总结这节课。2、布置习字、读文，读关于孔子的文章和相关的书籍。1、为什么说大自然是一位伟大的母亲？大自然和母亲有什么相似之处？2、能通过你的想象把省略号省略的内容补充上吗?3、学生朗读并背诵第2自然段。1、学生倾听老师总结，寻找下节课学习的重点。2、描红写字，读文、读《论语》。板书设计23、孔子游春赏春论水言志教学内容23孔子游春课时安排2课型新授第几课时2序号授课时间教学目标：1、指导学习“论水”、“言志”这两部分内容，通过朗读、拓展，体会第8自然段孔子所说的那段意味深长的话语所蕴涵的道理。2、正确、流利、有感情地朗读课文3、凭借课文的具体语言材料，领会孔子循循善诱的教育方法和师生之间浓浓的情谊。教学重点：品味语言，体会孔子说的话所蕴涵的道理，同时积累与之相匹配的语言。领会孔子循循善诱的教育方法和师生之间浓浓的情谊。教学难点：体会孔子论水中所蕴涵的道理。教学资源：投影。预习设计：凭借课文的具体语言材料，领会孔子循循善诱的教育方法和师生之间浓浓的情谊。核心问题：体会第8自然段孔子所说的那段意味深长的话语所蕴涵的道理。教师活动学生活动调整与反思一、复习回顾，引导感悟1、引导学生回顾课文中的主要词语。2、启发学生从词语中选择一些来说说跟课文相关的内容。3、引导学生回顾课文，用简洁的语言概括文章主要写了几方面的内容。二、细读品析，引导感悟1、启发默读课文，思考：你从课文的什么地方找到了孔子的智慧？2、引导学生品析感悟孔子的智慧。（1)课件出示孔子凝望泗水时1、齐读词语。2、选择一些词语说说和课文相关的内容。3、概括文章主要写了几方面的内容。1、生默读课文，回答问题。2、（1）学生根据老师的引导细读文本，圈画最能体现这段话的中心的语句。说的话。讨论：这段话主要围绕哪句话写的？（2)引导学生概括孔子把水比作真君子的四大理由？3、引导学生合作交流，说说你对水的哪一种品德感受最深？哪些词语让你感受到了水的这一品德？（1）引导学习水的“德行”。设疑：从哪些词写可以看出水的德行？从中体会到了水的什么精神？（2）引导学习水的“情义”。设疑：你从什么地方感受到了水很有情义？（3）引导学习水的“志向”。设疑：你看出水的志向是什么了吗？（4）引导学习水的“教化”。设疑：从哪些词可以看出水的善施教化？能结合实际具体说说吗？4、教师指导学生朗读这段话，鼓励学生背诵下来。5、引导学生讨论：孔子对学生这样说水，他的目的是什么？你觉得孔子是个怎样的老师？三、学习师生谈...
