人物"写不像"怎么办？福州教育学院二附小何捷人物描写，涉及到外貌，心理，动作，语言等各个方面，容易陷入“胡子眉毛一把抓”的尴尬境遇中。儿童写作中特别突出问题在外貌描写，千篇一律，怎么写都不像，怎么写都像“一个模子里倒出来的”。解决这一问题，教师指导的时候可在三个方面着力。其一，慢一点和快一点。写得像，重在观察与描写。观察是描写的前奏与基础，决定着描写的精确度。儿童下笔随意，写出格式化的外貌，很大一部分原因是缺乏观察与发现。我们主张“观察慢一点，发现快一点”。指导儿童“慢”观察，细打量，不要轻易错过能够体现人物特征的细节。我们在教学中常发现儿童观察随意性很强，瞟上一眼就算是观察。然而那些熟悉的面孔，固定的五官搭配，很容易让观察滑入无效的深渊，在形式化走过场的观察中，错漏了对人物特征的把握。观察过程中，“慢”字诀就是最佳的提醒与指导。有个孩童笔下的人物，脸上“北斗七星阵”，原来是零星点点的小痣。可以想象，没有慢观察不会有这样细致入微的描写。我们曾用游戏的方式引导儿童“慢观察”，分享片段：师：我们玩个游戏叫做“捉逃犯”。先请大家看一张图，图上有一个逃犯的肖像，请认真观察一分钟，【板书：看】争取记住他的长相。（如右图，图下附有一行小字：克劳里斯·迪克）生：看图。师：【回收图，板书：写】现在请大家把自己当做一个目击证人，根据自己的记忆，写一写这个逃犯的肖像。生：写片段【约10分钟】师：接下来我们进行一个比赛，看谁写得像【增添板书：写得像】。请两三个孩子来朗读片段，其余的孩子一边听一边回忆，评一评谁的描写比较像。生（读片段）他的脸很长，眉毛很粗，眼睛圆圆的，鼻子比较大，牙齿很黑，可能因为逃亡，很久没有刷牙……（其余同类描写略）生：评选“最像描写”奖。（略）师：虽然我们评出了“最像描写”奖，但我们还是感觉有些遗憾。好像没有一篇描写能作为公认的“写得像”片段。为什么呢？生：刚才看的时候不认真，没看仔细。生：到了写的时候我才后悔，看的太随意了。生：我只看了大概，具体他的脸长得什么样并不是很清楚，一开始写就更加记不住了，瞎写，凭印象。师：问题关键找到了，没看仔细。【增补板书：看得细】确实，大家在观察的时候要留意，要有心，要看得细致些。接下来我们做个测试，看看你的观察是否足够细致。请大家完成关于刚才那个逃犯肖像的十道选择题，每道十分，多选，少选，错选均不得分。看谁是“观察达人”。【材料：选择题】（1）他的发型是：1、中分；2、三七分；3、长发；4、短发；5、卷发；6、直发（2）他的脸型是：1、尖脸；2、三角形；3、国字脸；4、长脸；5、瓜子脸（3）他的痔的位置：1、左脸颊；2右脸颊；3、鼻尖；4、眼睛上；5、下巴（4）他的胡须：1、没有胡须；2、长须3、上嘴唇有胡须；4、下嘴唇胡须没有剃干净；5、络腮胡（5）他的牙齿：1、没牙齿；2、上排牙完整；3、上排牙有缺；4、上排牙左侧缺；5、上排牙右侧缺（6）他的眼睛：1、圆眼；2、小眼；3、对眼；4、眯缝眼；5、两眼靠得近；6、两眼分得开（7）他的鼻子：1、小鼻子；2、大鼻子；3、尖鼻子；4、圆鼻子；5、没鼻子（8）他的眉毛：1、无眉毛；2、柳叶眉；3、一字眉；4、中间粗尾端细；5、中间细尾端粗（9）他的耳朵：1、两只耳朵都缺；2、左耳缺；3、右耳缺；4、两只耳朵都在（10）他的名字：1、克里劳斯·迪克；2、克里斯劳·迪克；3、克劳里斯·克迪；4、克劳里斯·迪克生：选择答题（约5分钟）师：【和孩子对答案】老师编了几句口诀，供大家在统计后对照：70分以上，你是合格小侦探；80分以上，你是福尔摩斯好伙伴；90分以上，没有你破不了的案；满分，真神，过目不忘！怎么样，对照一下自己的得分情况，为自己的观察喝彩吧！生：计算得分。（此课案中，仅有一人在70分以上）师：要知道，这个游戏大有来头，它是侦探考核中的一道测试题，70分为合格可是受试者看图时间只有10秒钟。现在请你结合自己参与游戏的经过和这个结果猜猜看，这节课老师想要告诉大家的，关于人物肖像描写的重要知识是什么呢生：慢慢看，看得细才能写得像。再说说发现，就要提示儿童“快”，注重“第...
