女生思维能力培养VIP免费

浅谈女生数学学习能力的培养女生教育是个课题，女中教育更是新生事物，全班都是女生，如何提高女生的数学学习能力，成了女中所有数学老师的重头戏。记得到女生班上课的第一天，我问学生：喜欢语文的同学举手，全班都举起了手，喜欢英语的举手，只有2个同学没有举手，我又问：喜欢数学的举手，我失望的看到只有6个同学举起手，我问为什么？答案众说纷纭，总之，不喜欢，太麻烦，没兴趣、太难了、没信心。。。，老是要想来想去的，每次认真了也难考好，老师讲的时候搞懂了，隔断时间做又晕。。。在生活中，家长们常常会发现这种现象：女孩对那些复杂的数学公式推导很不在行；面对那些几何题，她们更是无从下笔。。。女孩的这些表现都很明确地表明了，她们的数学思维能力较差，数学是一门侧重于抽象思维、逻辑思维能力的学科,因此，要提高女生数学学习能力，就要注意培养学生的抽象思维能力。什么是抽象思维能力呢？抽象思维能力，作为一种重要的思维类型，具有概括性、间接性、超然性的特点，是在分析事物时抽取事物最本质的特性而形成概念，并运用概念进行推理、判断的思维活动。如何提高女生的抽象思维能力呢？面对女孩在这些理科方面表现出来的劣势，有的家长上网查了提高抽象思维的办法，比如下棋，但发现女儿都是不暇思索的一鼓作气的下，好像不会去思考，谋划的，提示女儿再多想想讲，好像她没那个耐性，讲多了她就没兴致玩了！拼图简单的到还好，难得话，早扔一边去了。很多家长为此着急上火。其实家长无须如此着急，因为女孩的抽象思维能力是由她们的大脑结构所决定的。我们都知道，人类的右脑主要负责导航、时空定位和抽象思维等。男孩由于联结他们大脑两半球的纤维束很少，所以在大多数情况下，男孩习惯用右脑思考正是因为这种频繁的使用，又更加促进了男孩右脑的发达。女孩习惯用左脑，或者是左右两脑同时思考问题，所以，女孩右脑的开发程度要比男孩低得多。男女生在生理上存在的这些差异,影响着他们在学习上的巨大差异,女生更多偏于形象思维,逻辑思维较弱。本文从影响女生数学学习的非智力因素出发，谈谈我在教学实践中对女生抽象思维能力培养的一些行之有效的做法。一、大力宣传成功的案例，改变固有观念。大多数的家长及部分老师都会持有这样的观点：女孩根本就不是学理科的“材料”，并且在生活中，他们已经有意无意地把这种观念表现了出来。例如在上述场景中，家长这样对女孩说：“这些数学题对你确实有些难。”那女孩就会产生这样的想法：我再怎么努力，都无法改变我不擅长学数学的天性。要知道，大多数的女孩都是非常敏感的，她们总会捕捉生活中那些对她们不利的信息，如果一直受这些消极想法的影响，她们根本就没有办法把数学学好。特别是到了中学之后，由于知识难度的增加，女孩在学习数学方面会表现得有些吃力。如果在这个时候，家长们还经常对女孩传达这样的观点：女孩根本就不是学习数学的“材料”。那每当遇到稍微有些难度的数学题时，女孩往往就不会认真思考，而是用这句话来宽慰自己，甚至还会直接放弃学习数学。所以，家长这种性别偏见常常会害了自己的女儿。其实，“女孩天生就不是学习数学的‘材料’”这句话根本就是不正确的。因为生物学家表示，受家长教育方法的影响，孩子的大脑结构是会发生改变的。也就是说，如果在女孩小的时候，家长就有意识地培养她们的抽象思维能力和时空感，那女孩的右脑也会越来越发达。当然，对女孩来说，初中是其学习成绩的一个“分水岭”。在这段时期，女孩能够感觉到自己对数学等理科科目有些力不从心了。在这些情况下，家长、老师除了引导她们采用正确的学习方法之外，还要多鼓励她们。例如，当女孩的数学成绩取得了一点进步，家长先不要夸奖她的努力程度，而是要告诉她，她在理科方面是有天赋的。这样，女孩才会对自己的理科学习充满信心。多宣传女生成功案例，如：居里夫人等。二、探究适合的教法学法，提高女生的学习能力1、改变女生的学习方式，迫使其动脑思考。在做数学题时，女孩喜欢一遍又一遍地阅读题目，而男孩喜欢在草稿纸上画来画去。他们在画什么呢？原来他们是把题目所要表达的意思用图画表现出来了专家...