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用计算器计算小数加、减法VIP免费

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灌云县东王集小学五年级数学上册教案用计算器计算小数加、减法总课时数:第25课时上课时间:2012年10月29日教学内容:课本P53例题和“试一试”、“练一练”、“练习9的第6-9题”。教学目标:1.自学课本例题,让学生在操作计算器的活动中,学会往计算器里输入小数的方法,体会使用计算器的好处。2.认识计算器面板上的按键名称和功能,学会用计算器进行整数、小数的四则运算,并探索简单的规律。教学重难点:重点:熟练掌握使用计算器的方法,体会使用计算器的好处。难点:运用计算器探索数的简单的规律。教学准备:教学挂图、计算器、学案巩固案课前自学:1.预习P53例题,认识计算器面板上的按键名称和功能;试着用计算器完成“试一试”、“练一练”、“练习9的第6-9题”。2.知识链接——在计算器上写入548,并说说计算器的使用方法和按键名称及功能。3.尝试练习。144-27.5911.36+0.77550-0.8484.自学质疑。4.自学质疑在计算器上写入小数的方法是:()教学过程:一、交流展示(用时6-8分)1.教师上课前查阅部分学案,将学生存在的问题汇总,作为重难点。2.学生同桌交流计算器写入小数的方法。导入:我们以前运用计算器进行了整数的四则混合运算,哪用计算器进行小数计算可不可以呢?小数如何写入呢?本节课我们一起来研究。二、自主探究(用时10—12分钟)创设情境:出示情境图(例4),从图中你获得哪些信息?(学生交流,列出算式)学习活动一:探究小数写入方法1.认识计算器。2.同桌之间相互说一说计算器的按键和功能。3.同桌交流4.追问:用计算器计算时,小数的整数部分是0的小数,输入的顺序是什么?如果小数的末尾有0.,0应该怎样处理?学习活动二:初步应用计算器进行小数混合运算。1.运用计算器完成例题。2.比较:要把这么多的小数加起来,如果笔算,你感觉怎么样?3.交流:体会使用计算器的好处。三、精讲点拔(用时3—4分)结合挂图作小结,在计算器上写入小数,先写入整数部分,再写入小数点,最1灌云县东王集小学五年级数学上册教案后写入小数部分。若整数部分是零,可以先按零,再按小数点,也可以直接按小数点,然后写入小数部分。四、运用提升(用进8—10分)1.独立完成试一试,交流时要求先列出算式,再用计算器计算。2.练一练(第1,2题)。3.练习九第8题。4.思考题。(围绕“自学→探究→交流→反馈”的流程进行)五、达标作业(用时5—6分)(一)学生总结学习收获。1.通过自主学习,合作探究,我懂得了:2.在展示和交流中,还存在的困惑是:。(二)达标题。1.口算下面各题。0.8+1.2=3.6-2.4=1.8+0.22=2.65-1.6=2.先用竖式计算,再用计算器验算。4.7+5.635.38-0.183.用计算器计算。.3.96-1.007+35.45.14+4.287-0.928(三)布置作业:补充习题第32、33页板书设计:用计算器计算小数加、减法0.80的按法:方法一按照0.80的次序按键方法二先按.再按8,显示0.8,就是铅笔的钱数2

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