幼儿园美术欣赏的内容要适合幼儿的年龄特点内容摘要：美术欣赏教育要求教师引导幼儿欣赏和感受美术作品中美好事物，了解色彩、对称、均衡、线条等形式美的初步概念，感受其形式美和内容美，丰富他们的美感经验，培养其审美情感。因此，在幼儿园开展美术欣赏活动，不仅可行，而且是其它活动不可替代的功效，它对开阔儿童的视野，提高儿童的艺术兴趣，发展儿童的创造力、想象力、情感体验能力和语言表达能力，培养儿童的自信心和积极的情感态度。关键词：幼儿美术欣赏教育幼儿园美术教育活动包括绘画、手工、美术欣赏三大内容。其中美术欣赏可以说是绘画、手工教学的准备和启蒙，是艺术教育的重要内容之一。欣赏有利于促进幼儿的认知发展，能发展其感官功能，开阔视野，丰富表象储备；欣赏有利于促进幼儿审美能力的发展，发展他们的美感，缩短从爱美到审美的距离，获得精神上的愉悦和审美享受；欣赏有利于促进幼儿创造力的发展，为他们进行艺术表现和创作提供信息资源，产生自由表达的兴趣、愿望和能力，从而激发其内在的创造力。欣赏教育是培育儿童艺术素养的一个重要途径，它对提高幼儿审美能力和艺术素养具有十分重要的作用。如果幼儿能掌握美术欣赏的基本方法，那么就能更快提高幼儿审美水平和欣赏能力。从而开阔艺术视野，陶冶情操，树立正确的审美观。美术欣赏教育要求教师引导幼儿欣赏和感受美术作品中美好事物，了解色彩、对称、均衡、线条等形式美的初步概念，感受其形式美和内容美，丰富他们的美感经验，培养其审美情感。因此，在幼儿园开展美术欣赏活动，不仅可行，而且是其它活动不可替代的功效，它对开阔儿童的视野，提高儿童的艺术兴趣，发展儿童的创造力、想象力、情感体验能力和语言表达能力，培养儿童的自信心和积极的情感态度。美术欣赏是应用感知、记忆、经验、知识，对美术作品进行感受、体验、分析和判断，获得审美感受和美术知识的过程。在对幼儿进行美术欣赏教学时，应充分考虑幼儿的年龄特点和认知水平，选择恰当的方法和适合的内容，让幼儿在感受作品的同时激发创作的欲望，用多种方式来表达自己的审美感受。那么，如何选择幼儿园各年龄段美术欣赏的内容呢？根据幼儿的兴趣、经验和接受能力，可以以中国画、西洋画、民间艺术等领域为主，选择贴近幼儿生活的题材。对于幼儿园小中大班的三个年龄阶段，小班的启蒙阶段内容是最不容易把握的，由于幼儿年龄小，认知水平不够，情感体验、生活经验贫乏。因此，选择小班幼儿的作品需要直观，色彩鲜艳，形象鲜明独特的，能一下子吸引幼儿目光的作品，如：民间艺术类的各式《娃娃枕》、《花灯》、《风筝》、《木制玩偶》、《风车》、《布老虎》、《兔儿爷》以及一些实物，如陶瓷、泥塑的十二生肖动物等等，这些作品生动形象，色彩鲜艳，造型独特，孩子们非常喜欢。教师引导孩子观察、感知，对它们的艺术形象、色彩、对称等艺术美感进行理性的点拨和启发，使幼儿学会一些浅显的鉴赏方法。然后慢慢过度到纸张平面作品的欣赏上来，可从幼儿平时的绘画作品开始，因为这些作品表现的是幼儿自己的思想情感和生活，是他们熟悉的、理解的，幼儿看到作品就仿佛看到了自己，幼儿能与作品产生共鸣，就能与作品产生对话。这时，教师从作品的内容、色彩、构图、构思等方面去引导幼儿欣赏，逐步提高幼儿对美的感受和体验，从而懂得欣赏作品，积累欣赏的经验。到了中班，我们可以选择一些山水花鸟、风景静物、人物、动物等作品，这些作品能激发幼儿对大自然的热爱，对自然中美的事物的留心，使其情感世界变得丰富多彩，花鸟、景物、人物、动物作品，使孩子逐步培养起从平凡中发现美的能力。如：齐白石的《群虾》、《蝈蝈》、《稻子螳螂》、《灯台三鼠》、《柳牛》；吴作人画的《金鱼》、《熊猫》、《骆驼》；李可染画的《初见疏柳挂新绿》、《暮韵图》、《秋风吹下红雨来》；陈之佛的《和平之春》；喻继高的《香远溢清》、《春江水暖》等等，这些作品的动态、意境，孩子们都非常喜爱。到了大班上期，随着孩子们的生活经验，认知水平和情感体验的不断丰富，他们对一些抽象、夸张和想像性的作品更感兴趣，如：梵高的《星月夜》；马蒂斯...
