《散步》教学案VIP免费

《散步》教学案教学目标：1.了解文章主要内容，感悟作者一家人深深的亲情。2.能够通过细节描写，把握文章中的四人的形象。3.学会赏析语言，体会语言中所富含的情感。教学重点及难点：1.能够通过细节描写，把握文章中的四人的形象。2..学会赏析语言，体会语言中所富含的情感。教学方法：诵读法、讨论法、点拨法教学过程：课前导学1.给加点字注音或看拼音写汉字。nènyáchāisǎnɡèdéqísuǒshuǐbōlínlínxìnfú（）（）（）（）（）一霎时（）分歧（）委屈（）桑树（）散步（）2.下列各语句中无错别字的一项是（）A.这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着。B.田里的冬水也汩汩地起着水泡。C.后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。D.我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。3.对句中加点词语含义理解有误的一项是（）A.我的母亲又熬过了一个严冬。（忍受，艰苦支持）B.我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。（受到不应有的指责或待遇，心里难过）C.那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。（形容水的明净）D.后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路由意思。（意见不一致）4.下列句子那些是比喻句，是的在后括号内打“√”，不是的打“×”。A.她现在很听我的话，好像我小时侯很听她的话一样。（）B.山这边，梯田里的庄稼，像绿海里卷来的一道道浪头。（）C.像这样的事情还很多。（）D.好像我背上的同他背上的加起来，就是整个世界。（）5.仿写。例句；她现在很听我的话，好像我小时侯很听她的话一样。仿句答案1.嫩芽拆散各得其所水波粼粼信服shàqíqūsāngsàn2.A（汩汩-咕咕；分岐-分歧；折散-拆散）3.B（不按儿子意愿办事而使儿子受到委屈）4.A×B√C×D×5.他现在极为关爱我，就像我过去关爱他一样。课堂助学（一）、创设情境、深情导入家，一个多么温馨的字眼，它是一个避风的港湾，一个幸福的摇篮。它给了我们无尽的关爱和温情，也给我们展示了一个充满亲情和关爱的空间。而和亲人一起散步，更是一个幸福的时刻。今天，就让我们跟随莫怀戚一家一起散步，去感受家庭里浓浓的亲情。（板书课题：散步）（二）、整体感知、把握情节问题一：学生自由朗读课文，并用一句话概括文章内容。先由老师提问，学生回答。第一、散步的时间？——初春第二、散步的地点？——田野第三、散步的人物——我、母亲、妻子、儿子第四、散步中发生了什么？（课文中）——分歧第五、什么分歧？—母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。第六、谁来解决分歧？——我第七、为什么我来解决？——我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外边，她总是听我的。第八、我要如何解决呢？——我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长,我伴同母亲的时日以短。我说：“走大路。”第九、最后是如何选择的呢？——最后，我们走了小路，在不好走的地方，我背着母亲，妻子背着儿子，稳稳地走了过去。第十、为什么选择了小路？——母亲改变了主意。好，下面根据上面的回答，让一位同学概括一下，迅速组织语言，这篇课文讲了一件什么事？（师明确：这是一篇叙事性的散文，我们在概括的时候要注意时间、地点、人物和事件。）（师明确:时间是初春，地点是田野上，人物有我、妻子、儿子和母亲，我们一起散步。所以可以概括为我们一家祖孙三代在初春的田野上散步。）问题二：课文的题目是《散步》，他们为什么去散步呢？师引导：文中说，她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。真要出去散步，多累啊，应该让母亲在家多休息才好呢。生1：老人更需要关爱，如果把母亲一个人留在家里，母亲会觉得很孤单。一家人一起散步，会让母亲感受到家的温暖。生2：文中说，但是春天总算来了，我的母亲又熬过了一个严冬。说明母亲的心里是期盼春天的到来，希望出去走走。师引导：春天总算来了，“总算”说明了什么。母亲熬过了一个严冬，“熬”反映了什么。（朗读指导：“太迟、太迟了”、“挺不住”、“总算”、“熬”）师明确：初春的景色很美，而且...