0806《被减数是6、7的减法》新授主备人：杨晓霞一、教学内容：被减数是6、7的减法
教科书第50页例题、“试一试”，第50-51页“想想做做”的习题
二、教学目标：1、知识与能力：在问题情景中经历提出并解决问题过程，得出6、7减几的计算方法
2、过程与方法：发展初步的观察、比较、抽象、概括能力和运用所学知识解决实际问题的能力
3、情感态度与价值观：进一步巩固减法的含义，初步学会看一幅图列两道减法算式
三、教学重点、难点：教学重点：一幅图列两道减法算式
教学难点：自己探索减法间的关系
四、教学具准备：挂图、学具盒
教学过程一、复习
1、口算训练
（以听算的形式进行）3+2=3+3=3-3=4+3=2+5=4-2=5+1=1+6=3-1=5-3=4-3=3-3=2、学生说出6和7的分与合
3、小结学生口算情况，提出要求
二、创设情景星期天到了，智慧爷爷要带同学们到课外去学习一些知识
只要我们平时多观察，就会发现生活中处处都有数学问题
三、自主探究1、学生观察情景图（挂出）
（1）图上的小朋友在干什么
你从中得到什么信息
（2）一共有6人，男同学有4人，女同学有几人
女同学有2人，男同学有几人
（3）小组内讨论，交流各自的想法
（4）小组汇报讨论结果
人板书：6-4=26-2=4（5）观察算式：学生说出每道算式表示什么意思，再比较两道算式有哪些相同和不同的地方
2、“试一试”让学生看图列式，并简单表述想法
讨论交流，总结看图列式方法：如果去掉左边怎样列式
如果去掉右边怎样列式
初步学会看一幅图列两道减法算式
人板书：7-2=57-5=2四、应用拓展同学们刚才学得真好
智慧爷爷很高兴，他要奖给你们一些礼物只要你们答对问题，礼物就属于你们
1、“想想做做”第1题，看图列式
（1）让学生独立完成后，集体交流
（2）交流时重点探讨第2幅图
2、“想想做做”第2题
让学生先说图
