扬中市实验小学二年级上册语文蓝本教案【教学内容】8．狐假虎威【主备人】李云英【审阅人】缪文娣【课型】新授【上课时间】【教学目标】1、能正确、流利、有感情地朗读，会复述课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成的词语，会用简单的方法积累自己喜欢的成语。3、理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。【教学重点】识字、写字。指导学生朗读课文，懂得“狐假虎威”的意思。【教学难点】揭示寓意。【教学具准备】生字卡片、多媒体课件【课时安排】两课时第一课时【课时目标】1、能正确、流利、有感情地朗读。2、初读课文，学习生字新词。【教学过程】第一课时一、揭示课题，谈话导入。1、板书课题：狐假虎威，领读课题。问：“狐”指什么？（狐狸）“虎”指什么？（老虎）2、“假”有几个读音？（两个读音：jiǎjià）在这里读什么？什么意思呢？让我们查查字典吧。“假”读jiǎ，有三个意思：①不真实，不是本来的，跟“真”相反。②借用，利用。③拒理推断，有待验证。按照规定或经请求时离开工作学习的场所。想一想，“狐假虎威”的“假”是什么意思？（“借用，利用”的意思。）3、这个题目什么意思？（狐狸借用老虎的威风）二、播放配乐朗读课文地录音。（学生轻轻地打开书一边听录音，一边看书。）三、诵读课文并学习生字词。“狐假虎威”这个故事主要讲了一件什么事呢？想不想自己读一读？1、各自借助拼音朗读课文，要求：读准字音，读通句子。画出生字带出的词语。联系上下文或生活实际尝试理解词语的意思。2、学习生字词。(1)出示生字，这些生字是我们读书的拦路虎，要想能正确、流利、有感情地朗读课文，就要先把它们清除。一问：学生的起点在哪儿？1、问教材本文是一篇寓言故事，讲的是一只狐狸借老虎的威风吓跑了森林中百兽的故事。故事告诉我们生活中有些人借着别人的力量吓唬人，其实自己并没有本事。全文共9个自然段，第一自然段讲了一只正在寻食的老虎逮住了一只狐狸。第2－6自然段。写狐狸用谎言蒙住了老虎。第7－8自然段，写狐狸带着老虎的威风吓跑百兽。第9自然段，点出了狐狸是借着老虎的威风吓跑百兽的。课文配有两幅插图，形象地描绘出狐狸借着老虎的威风吓跑百兽的情景，有助于学生对课文内容的理解。2、问学生二问：学生要到哪儿去？三问：学生怎样到那儿？扬中市实验小学二年级上册语文蓝本教案①请同学们自己读读生字，你觉得难读的字可以看着拼音读几遍。②检查：你觉得哪个字难读，会读了吗？（指名读）重点提醒学生注意“扯、兽、爪”是翘舌音，“闷、窜、胆”是前鼻韵母，“趟、抗”是后鼻韵母，“蒙住”的“蒙”读mēng不读méng.齐读。③去掉拼音读一读，同桌互相读一读，听一听。开火车读。（2）出示生字组成的词语：威风胆子吓跑寻找爪子借着、骨碌、违抗、窜过、一趟、狡猾、百兽生字组成的词语会不会读？自由练读，抢读词语卡片。（3）小结：只一会儿功夫，就把字音读得那么准，同学们多不简单哪！自己夸夸自己吧！3、读通课文。（1）现在我们再读读课文，你觉得哪句话难读就在这句话前面画上“”，并把这句话多读几遍，直到读通顺了，再接着往下读。（2）指名汇报练读的效果。（3）采用老师范读、学生示范、个别练习等多种形式练习朗读，直到把课文难读的句子读通为止。（4）小结：大家真不简单，这么长的句子都读通顺了，太棒了！3再读课文。(1)同学们选自己能读好的一节认真练读，要求把它读流利，等会儿请你读给大家听。（2）采用多种形式分小节读课文。（3）各自把课文完整地朗读一遍后，指名分小节朗读全文。（4）小结。三、总结延伸。1、同学们，书读到这里，你知道了什么？又产生了哪些新问题？2、你打算怎样去解决这些新问题呢？3、小结：同学们可以选择适当的方法解决上述新问题，不能解决的呀,我们下节课一起来探究。五、学生观察生字，相互交流记住生字的办法。六、指导写字。第二课时【课时目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，懂得“狐假虎威”的含义。【教学过程】一、复习。１、画去括号里不恰当的拼音。朝（zháocháo）霞朝（zháocháo）南森（...
