云阳学校四年级数学指导教学书（编号：2015学年第一学期第05号）课题：除数是整十数的口算和笔算课型：新授主编人：荆正花【教学目标】1．道德目标：使学生在学习活动中，进一步体会数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。2．情知目标：在自主探索解决问题的过程中，培养学生不怕困难的精神。3．认知目标：充分利用学生对除法意义的理解和已积累的除法计算经验，引导他们自主探索两位数除以整十数的口算和笔算方法，并能正确进行计算。【教学时间】1课时【教学手段】课件、光盘【教学过程】过程修改意见感情调节括号里最大能填几？50×（）＜21060×（）＜28030×（）＜16080×（）＜31070×（）＜23090×（）＜260自学（P8例题）1、从图上你知道了些什么？要帮助解决什么问题？2、要求“要打成几包”怎样列式？3、60÷20等于几？你会口算吗？（先独立思考，然后在小组内交流口算的方法）释疑计算60÷20时可以由乘法20×3=60，想到60÷20=3；也可以根据6÷2=3，想到60÷20=3，也就是根据表内除法类推出整十数的口算。学习笔算方法1、60÷20，会用竖式计算吗？在自备本上试一试。2、在小组内交流自己的笔算方法。3、思考：3为什么要写在商的个位上？释疑因为60里面有3个20，商是3，所以3应该写在商的个位上。“试一试”1、学生独立完成，交流笔算过程，第1题的商4写在哪一位上？为什么？2、第1题计算时与上面例题有什么不同？（有余数）有余数的除法要注意什么？（余数要比除数小）3、学生验算，注意格式的讲解。练习1、计算下面各题：学生口算，说说口算方法，口算方法合理就可以，不强求统一。2.计算并验算。说说计算方法，商的位置，验算方法。80÷40510÷60357÷50反思这节课我们学习了什么内容？你有哪些收获？适度作业量1.180分=（）时120秒=（）分我举例：小结：把（）换算成（），用（）计算。2、花店有88枝红玫瑰，每20枝扎成一束，可以扎成几束，还剩几枝？【智者加速】甲数是200，乙数是50.提用除法计算的问题。（一步计算）1升是50毫升的多少倍？云阳学校四年级数学指导教学书（编号：2015学年第一学期第06号）课题：三位数除以整十数的笔算课型：新授主编人：王锁白审核人：荆正花【教学目标】1．道德目标：使学生在学习活动中，进一步体会数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。2．情知目标：使学生在探索、练习中不断丰富积累自己的学习经验和方法，逐步提高他们的自学能力。3．认知目标：使学生经历三位数除以整十数的试商过程，初步感受试商的方法，能正确计算三位数除以整十数的除法。【教学时间】1课时【教学手段】课件、光盘【教学过程】过程修改意见感情调节口算下面各题：80÷4＝80÷40＝150÷3＝150÷50＝490÷7＝490÷70＝560÷8＝560÷80＝70×（）＜46270×（）＜50060×（）＜25390×（）＜57030×（）＜31050×（）＜370自学（P9例题）1、观察场景图，思考：要求“可以分给几个班”算式怎样列？2、估计420÷30的商大约是多少？把想法在小组内交流。3、在自备本上尝试用竖式计算出结果。4、在小组内交流：为什么先用被除数的前两位“42”除以30？得到的商“1”为什么写在十位上？接下去怎样算？5、通过验算看看算的对不对。释疑三位数除以整十数，可以先看被除数的前两位，如果前两位够除，就先用前两位除以除数，得到的商要写在十位上。试一试1、独立完成试一试，并说说计算过程。2、比一比：这两题有什么相同的地方，有什么不同的地方？3、小组讨论：除数是整十数的除法的笔算方法。释疑1、相同的地方：它们都是除数是整十数的除法；不同的地方：420÷40的被除数前两位够除，商是两位数，420÷50的被除数前两位不够除，商是一位数。1、除数是整十数的除法，笔算时都先看被除数的前两位数，如果被除数的前两位不够除时，再看被除数的前三位。除到哪一位商就写在哪一位上面，每次除后的余数要比除数小。练习⒈练一练。⑴学生独立计算，指名版演。说一说计算过程。反思这节课我们学习了什么内容？你有哪些收获？适度作业量1、计算并验算。510÷90850÷50800÷40716÷702、食堂买来40筐西红柿，用去800元。⑴...
