Unit1Hello!（第一课时）一教学内容Storytime二教学目标1.初步了解英语，激发对于英语学习的兴趣,感知英语的有趣和有用,2.通过教师的手势动作和提示初步了解一些课堂用语。在教师引导下初步了解英语学习的基本方法。3.初步了解常用问候语Hi!/Hello!/Goodmorning(afternoon)！4.初步认识书本中的五位主要人物MissLi,YangLing,LiuTao,Mike,Helen三教学重、难点1.通过教师的手势动作和提示初步了解一些课堂用语。在教师引导下初步了解英语学习的基本方法。2.初步了解常用问候语Hi!/Hello!/Goodmorning(afternoon)！3.初步认识书本中的五位主要人物MissLi,YangLing,LiuTao,Mike,Helen四课前准备多媒体黑板照片五、教学过程教学环节教师活动学生活动Step1:Self-introductionStep2:Gametime1.(伴随着unit1中的英语歌Goodmorning)Hi,boysandgirls.IamyournewEnglishteacher.IamMissCai.(YoucanalsocallmeBlair.)(给出其他几位女老师的照片，让学生会说Missxxx，).教师总结：miss是我们对女老师的称呼，当然miss也可以用来称呼未婚女士。T：Hello,boysandgirls.T:Hi,boysandgirls.T:Goodafternoon,boysandgirls.T:Sowhenwewanttogreeteachother,wecanuse“Hello!”,“Hi!”,“Goodmorning!”and“Goodafternoon！”.用图片对比goodmorning和goodafternoon.呈现S:I’m…Ss:Hello,MissCai.Ss:Goodafternoon,MissCai.Ss:Hi,MissCai..Ss:Yes.Step3:GreeteachotherStep4:IntroducingnewfriendsLearningtips,让学生初步感知并领会常用的招呼用语。此处教师反复示范，请学生注意口型认真模仿发音goodafternoonT:Boysandgirls,doyoulikegames.T:Let’splayagame.Thisgameiscalled“Blairsays”.WhoisBlair?T:Yes,listencarefullyplease.(教师手放耳边做认真听的手势)立)WhenyouhearJanesays“standup”,youallstandup.(肢体动作示范起立WhenyouhearJanesays“handsup”,youallputyourhandsup.(肢体动作示范举手)WhenyouhearJanesays“sitdown”,youallsitdown.（肢体动作示范坐端正）T:OK,nowIwanttoknowyou.(请一位学生起立)Hello,I’mMissGao.What’syourname?T:Hello,xxx.T:Boysandgirls,canyouuseEnglishtosayhellotoyourfriends.Iwillgiveyou1minute.(让学生下位置找伙伴打招呼，比一比在一分钟内谁能跟最多的人打招呼)1．T:Ithinkyouareallgoodfriends.TodayIhave5newS:学生指向老师。（集体练习多组）S1:XXX.S1:Hello,MissGao.(用hello/hi/goodafternoon师生交流3-4组)Ss:Yes.Ss:（跟读）Ss:Hello,MikeSs:（跟读）Ss:Hi,Helen./Hello,Helen./Goodafternoon,Helen.Step5:EnglishisaroundusStep6storytimeStep7:Summary&homeworkfriends.TheywillbewithusfromGrade3toGrade6.Doyouwanttoknowthem?T:Look，thisisMike.Mike-Mike(升降调带读，并加手势)T:Let’ssayhellotoMike.T:ThisisHelen.Helen—Helen.(带读)T:WhatdoyouwanttosaytoHelen?(同法引出YangLing,LiuTao和MissLi，此三人为中国名字，所以不必花太多时间。)2.Magiceyes.(PPT展示)T:Let’splayagame.Pleaseopenyoureyesasbigaspossible.（做着把眼睛撑大的动作）Guesswhoismissing?3.Roleplay（头饰表演）T:Thistime,IamHelen.（头戴Helen的头饰）T:WhowouldliketobeMike?Handsup.T:Hello,Mike.T:Goodafternoon,Mike.T:Nowyoucancomehereandworkinpairs.(请2-3组同学上来表演)T:Welldone!Ihavesomegiftsforyou.表演得真好，老师给大家奖励大红花。Youcanchoosethenumberandyou’llseesomepictures.每朵花的后面都有一张图片，请选择你喜欢的花朵！Pleaseguesswhattheymean.(呈现许多生活中的英语标识、商标和广告)T:一一告诉学生英语标识S1:Hello,Helen.S1:Goodafternoon,Helen.S:有些能猜出，有些不知道。S:(让学生学会去捕捉生活中的英语，许多学生的答案是丰富多彩的)Ss:Yes!S：（可以用中文来说）如：我知道了称呼女老师应该用Miss。我知道了跟人打招呼可以说hello。S:Goodbye,MissGai.的含义。So,boysandgirls,wherecanweseeEnglish?T:Yes，wecanseeEnglishalmosteverywhere.Englishisaroundus.DoyouwanttolearnEnglish?Andwell?T:Ihave3tipsforyou.1.listenmore.2.speakmore3.readmore.Ifyoucandoallthree,youcanlearnEnglishwell.WatchthevideoReadittogetherActitoutT：今天这节课你学到了什么？T：Good!PleasetrytouseEnglishtogreetyourfamilyafterschool.今天回家后请大家试着用英语跟你的家人打打招呼，并去找一些生活中的英语第二节课上和小伙伴们共享Classisover,standup.(手势)Goodbye，boysandgirls!六板书设计Hello.Hi.Goodmorning.Goodafternoon.七作业设计1．试着用英语跟你的家人打打招呼2.找一些生活中的英语第二节课上和小伙伴们共享
