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三年级上册14《“东方之珠”》教学设计、反思及师傅点评文档VIP免费

三年级上册14《“东方之珠”》教学设计、反思及师傅点评文档_第1页
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三年级上册14.《“东方之珠”》教学设计、反思及师傅点评教材分析:《东方之珠》是第五册第五单元的第一篇文章。课文的语言简洁、优美,对香港的介绍层次清晰。课文二到五自然段是课文的重点,分别介绍了香港“迷人的沙滩”、“著名的公园”和“繁华的街市”,赞美了这颗无比璀璨的“东方之珠”。因此,要组织学生开展自主的读书活动,让学生在读中体会,读中感悟。通过多种形式的朗读,让学生充分地感受香港的繁华与美丽,同时丰富学生的语言积累。学情分析:学生对于香港并不了解,对“香港”这一概念也是很笼统、模糊,所以在教学环节上,积极创设情境,图文并茂,引导学生感性认识香港,对教学很有帮助。教学目标:1、能正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。2、学会本课10个生字,两条绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“倾听”“闪耀”口头造句。3、感受香港的繁华与美丽,从而激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。教学重难点:1、有感情地朗读,积累文中的好词好句。2、感知围绕中心句展开叙述的方式。3、通过朗读理解浅水湾的“迷人”,海洋公园的“精彩”,铜锣湾的“热闹”,以及香港夜晚的美丽。教学准备:多媒体课件,词语卡片。教学课时:2课时教学过程:第二课时一、复习词语,揭题导入1、同学们,上节课我们初读了课文,学习了生字词,交流了有关香港的资料。让我们拿起课本打开到81页一起复习一下上节课的词语吧。(生齐读词语)这节课我们将继续学习这篇课文。(生读课题14.“东方之珠”)2、文章第一段就告诉我们,(课件出示第一段填空)香港是我国通向世界的_________,那里有__________、_____________和____________。(齐读)过渡:今天老师就带大家再次跟随作者的文字一起去香港观光,一起来欣赏这颗明珠的风采。二、品读课文2-5自然段,感受香港的美丽繁华。(一)【迷人的沙滩】——浅水湾1、我们首先去浅水湾看一看。请同学们轻声地读一读课文第二自然段,你们能不能结合文章中的具体词句谈一谈,从哪里可以让你感受浅水湾这片沙滩的迷人之处呢?(生自由朗读)师板书迷人2.、点击课件出示:【浪平沙细、阳光和煦的浅水湾,是旅游、度假的好地方。每逢节假日,人们结伴来到这里,漫步在金色的沙滩上,沐浴着轻柔的海风,倾听着浪涛拍岸的声响,真是舒服极了。】预设1、指名说①“阳光和煦”,阳光温暖照人。指名读,齐读。(读出舒服的感觉)②“浪平沙细”,浪很小,沙子很细腻。指名读,齐读。(读出很惬意舒服的感觉)这样舒服迷人的沙滩,人们来到这里会干些什么呢?点拨:漫步,沐浴,倾听。一脚踩下去,感觉怎么样?这时你会怎么走?(轻轻地、慢慢地、悠闲地走,这就是——点击:漫步)谁来读好这个词?再走得轻一点,请你连起来读读。“轻柔的海风”吹在脸上会有怎样的感觉?是啊,轻轻柔柔的,好凉爽,好舒服,仿佛整个人都浸在海风中了,这就是——齐读:沐浴着轻柔的海风。在热闹的沙滩,你怎样听,才能听到浪涛拍岸的声响呢?认真地听,仔细地听,静静地听,这就是——倾听。你能用“倾听”说一句话吗?让我们一起再来美美地读读这一节,再次感受一下沙滩的迷人!预设2、指名说:漫步,沐浴,倾听。一脚踩下去,感觉怎么样?这时你会怎么走?(轻轻地、慢慢地、悠闲地走,这就是——点击:漫步)谁来读好这个词?再走得轻一点,请你连起来读读。“轻柔的海风”吹在脸上会有怎样的感觉?是啊,轻轻柔柔的,好凉爽,好舒服,仿佛整个人都浸在海风中了,这就是——齐读:沐浴着轻柔的海风。在热闹的沙滩,你怎样听,才能听到浪涛拍岸的声响呢?认真地听,仔细地听,静静地听,这就是——倾听。你能用“倾听”说一句话吗?是什么原因让人们在沙滩上如此的舒服呢?①“阳光和煦”,阳光温暖照人。指名读,齐读。(读出舒服的感觉)②“浪平沙细”,浪很小,沙子很细腻。指名读,齐读。(读出很惬意舒服的感觉)让我们一起再来美美地读读这一节,再次感受一下沙滩的迷人!过渡:同学们读得真不错,是不是被迷人的沙滩吸引住了,不想走了啊?但是同学们,香港除了浅水湾之外还有很多好玩的地方啊,下面我们去海洋公园玩玩...

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