《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计教学目标：1、学会歌曲，能够欢快、愉悦的演唱，培养学生乐观活泼的情感；2、学会歌唱表演，培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情的进行律动；3、初步训练学生舞蹈动作创作的能力，发挥学生的想像、创造能力。教学重难点：1、有表情演唱、表演2、进行简单的歌词创作和舞蹈动作创作教具安排：多媒体课件、电子琴、各种动物头饰教学过程：一、故事导入新课：1.故事大意：今天森林里要开一个音乐晚会。参加音乐晚会的小动物有小熊，孔雀，小兔子.小鸭、小羊、小狗，看他们排着整齐的队伍过来了，在一片茂密的树林里，有一座古老的城堡；城堡里住着一只可爱的小熊，今天是小熊的生日，他决定在城堡里举行一个盛大的PARTY，于是，他给所有的朋友们都发了请柬。请柬上是这样写的：我亲爱的朋友，今晚我将在城堡里举行一场盛大的舞会，来庆祝我的生日，诚挚的邀请您前来参加，您的朋友小熊。在离森林很远的波兰，住着小熊最好的朋友----小洋娃娃，她也收到小熊寄来的请柬，于是，小洋娃娃便开动起脑筋，，创作了一首歌曲送给小熊当礼物，并取名为《洋娃娃和小熊跳舞》。小熊收到礼物乐坏了，拉着洋娃娃，合着歌曲，欢快的跳起舞来。2..森林里来了好多小动物好热闹哦，有些什么动物呢？谁来模仿一下这些小动物走路姿势呢？（学生随音乐模仿与想象）（孔雀，小兔子.小熊、小鸭、小羊、小狗）3.今天我们来看看洋娃娃和小熊是怎么跳舞的。4.教师板书课题：《洋娃娃和小熊跳舞》5.多媒体出示节奏卡：（教师讲解节奏型）学生在教师的引导下拍打节奏。6.学生按节奏齐声朗读歌词：（主要是让学生锻炼语言能力，不能演唱的可以通过朗读来提高对音乐课的兴趣））二.学习歌曲：1.教师随音乐音乐范唱歌曲。2.学生随琴声用“la”模仿洋娃娃的快乐的心情。3.学生随琴声用“beng”模仿小熊快乐的心情。4.教师弹奏旋律，学生唱词，固定音准。熟悉后，请个别学生范唱。5.教师有表情的范唱。分句教唱，并用电子琴伴奏，防止学生跑调。6．教师唱谱，学生填词演唱。7.学生随琴声完整的唱歌曲。8.大家学的怎么样了，都会了吗？我们分两组来比比看，那组唱得好，唱得完整好吗？三．创编歌词：（培养学生的语言能力、创造能力，激发学生的自信心）大家学的真快，唱得真好，还有其他的小动物也想参加跳舞，大家愿意他们一起来吗?(愿意)那我们先请小鸭和洋娃娃一起跳舞好吗？1.教师出示课件：洋娃娃和小鸭跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎它们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎小鸭小鸭点点头呀，点点头呀，嘎嘎嘎小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈2.学生模仿创作。3.、创编动作（培养学生的动手能力、肢体协调能力，激发学生的想象力，给能力较强的学生一个拓展的空间）根据歌词由学生自由创作动作，教师归纳整理成为舞蹈。4.播放多媒体课件：学生随音乐模仿洋娃娃和小熊跳舞。（即兴表演）三.小结大家今天玩的开心吗？（开心）我们今天很高兴参加了森林音乐会，可是天渐渐黑了，洋娃娃和小动物们都要休息了，我们一起唱着今天学的歌跟他们说再见吧！课后反思：本课教学以学唱歌为主，通过创设情景、演唱、创编、律动表演等教学环节，让学生在情景中充分体验歌曲、演唱歌曲、表演歌曲，并能从中体会自我创造、自我表现的乐趣，让学生在感受、体验、参与、合作、交流的过程中学习。本堂课整体看来，各个教学环节比较清晰，环节之间的衔接也比较自然。在教学过程中我尽量创设合理、有趣的情景，利用简单的多媒体课件以及我的充满感情的语言去实现它。在这样的情景下调动了学生的学习情绪，激发了学生的学习兴趣，形成了主动参与的意识。学生能够有兴趣的、主动的去学习，把自己当成了主人，所以当他们体验到成功的喜悦时便能够自然地、充满感情的演唱歌曲，还主动地来为歌曲进行了表演。最后，在完成了学习任务的情况下，我为学生创造条件，让课堂成为他们才艺表演的舞台，将学生的激情进一步调动了起来。
