丽声北极星分级绘本第三级下TheClassTrip教学设计VIP专享VIP免费

丽声北极星分级绘本第三级下TheClassTrip教学设计------------------------------------------作者xxxx------------------------------------------日期xxxx【精品文档】【精品文档】书名：TheClassTrip话题：规则Rules词汇量：267教材单元：PEP（三起）五年级下Unit6核心词汇：exhibition，don’tpush，keeptotheright，eatlunch，talkquietly，don’tbelate核心句型：Don’tpush.Talkquietlyplease.Don’tbelate.设计者：黄小梅学校：深圳市螺岭外国语实验学校文本分析TheClassTrip是《丽声北极星分级绘本第三级下》中的一本故事类读物，介绍了小女孩Ella在班上的一次班级旅行活动。本文为记叙文，通过讲述Ella参观展览前后发生的事情，突出“人与社会——社会交往”的主题。（1）[What]主题意义和主要内容本文通过讲述小女孩Ella的班级旅行活动，传达出“遵守规则，和谐相处”的主题意义。小女孩Ella所在的班级要去参观展览馆，班主任MrsSmith老师计划拍照制作班级书。Ella非常兴奋，到达目的地后抢着第一个下车。在展览馆的时候，由于馆内灯光偏暗，Ella不小心撞到了Smith老师，还把老师手里的相机摔坏了。Ella觉得很抱歉，剩余的参观时间里都很自责且闷闷不乐。午饭时间，同学们很吵闹，老师告诉大家吃饭要安静。午饭后，老师安排大家去纪念品店，并告诉大家2：30之前要回到车上，不要迟到。第二天回到学校，大家都在写展览馆里的所见所闻。Smith老师让同学们画些图片以替代照片。这时，Ella和她的好朋友Joseph拿出在纪念品店买的明信片，建议用明信片来制作班级旅行手册，他们制作了世界上最棒的书。（2）[Why]写作意图作者通过介绍Ella的班级旅行，引导读者培养规则意识，比如上下车要礼让、参观时要注意秩序、用餐要保持安静以及要遵守时间等，让读者初步了解外国小学生的校园文化：他们有班级旅行，旅行回来会写见闻，结合图片做成班级书等等。（3）[How]文体结构和语言修辞全文共分三个部分，第一部分是到达展览馆前Mrs.Smith老师提出制作班级书的要求；第二部分是在展览馆里参观时发生的事情；第三部分是参观结束后回到学校发生的事情。本文大部分使用一般现在时讲述了Ella班上的一次班级旅行活动前中后所发生的【精品文档】【精品文档】事情，同时出现少量一般将来时begoingto，won’tbe及一般过去时Wegottheseinthegiftshop。特别需要注意的是话泡里的内容多次使用祈使句，如Don’tpush，Keeptotheright，Talkquietly，Don’tbelate等表示规则的句子。全文配以鲜艳的手绘图片呈现故事的来龙去脉，绘本最后的无字图便于学生看图复述故事。学情分析根据不同版本教材的话题，本故事建议学习PEP教材（三起）五年级下的学生使用。本节课的授课对象是五年级学生。五年级学生具备春秋游的社会实践经验，能够体会班级旅行的兴奋心情，也具备各种场合下的规则意识，但是中国学生缺乏在班级旅行后全班一起制作班级书的经验。学生在教材中学习过简单的祈使句，如Standup，Sitdown等，能够理解祈使句表示命令，但是不熟悉文本中出现的祈使句的否定形式，不了解副词修饰动词的句子结构，需要在阅读过程中借助上下文来理解以上句式的具体含义。五年级学生具有一定的语言基础，初步具备抽象思维能力，能够在教师的引导下运用语言框架复述文本内容或表达自己的观点。教学目标在本节课学习结束时，学生能够：1.运用祈使句在不同的场所中谈论相关规则；2.借助图文及音频，提取班级旅行前、中、后所发生的事情以及不同场所中出现的规则信息，图文并茂地梳理故事脉络；3.借助板书对班级旅行的故事进行复述。教学重难点教学重点：1.借助图文及音频，提取班级旅行前、中、后所发生的事情以及不同场所中出现的规则信息，图文并茂地梳理故事脉络；2.借助板书对班级旅行的故事进行复述。教学难点：1.运用祈使句在不同的场所中谈论相关规则。教学用具【精品文档】【精品文档】课内阅读材料：《丽声北极星分级绘本第三级下》TheClassTripPPT课件、单词卡片教学过程（可分读前、读中和读后活动）教学活动设计意图Pre-reading故事导入：讨论封面，预测情节。Activity1教师与学生自由讨论有关班级旅...