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八年级语文下册(藤野先生)综合能力测试(无答案) 新人教版 试题VIP免费

八年级语文下册(藤野先生)综合能力测试(无答案) 新人教版 试题_第1页
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第一课《藤野先生》综合能力测试题一、基础知识1、(1)给加横线的字注音:绯红()驿站()诘责()畸形()匿名()深恶痛疾()(2)加粗字注音全都正确的一项是()A.驿站(yì)诘责(jié)芦荟(huì)深恶痛疾(è))B.畸形(qí)发髻(jì)陌生(mò)抑扬顿挫(yì)C.解剖(pō)匿名(nì)订正(dìng)油光可鉴(jiàn)D.绯红(fēi)教诲(huì)瞥见(piē)好意难却(què)2、给加粗的字选择正确的解释。(1)油光可鉴()A.镜子B.当镜子照C.借鉴(2)深恶痛疾()A.疾病B.急速C.痛恨(3)出言不逊()A.谦逊B.避让C.差(4)抑扬顿挫()A.挫折B.挤压C.降低3、结合句意解释加粗词语不正确的一项是()A.这藤野先生,据说是穿衣服太模胡了,有时竟会忘记带领结。模胡:即“模糊”,马虎,不讲究。B.那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生,在校已经一年,掌故颇为熟悉的了。掌故:关于历史人物、典章制度的传说或故事。C.这是明的遗民朱舜水先生客死的地方。客死:死在他乡异国。D.问问精通时事的人……时事:这里是讽刺的说法,“时事”其实是一些无聊的事。4、加粗词语感情色彩没有发生变化的一项是()A.还要将脖子扭几扭,实在标致极了。B.爱国青年也愤然,然而暗地里却早受了他的影响了。C.他的性格,在我的眼里和心里是伟大的,虽然他的姓名并不为许多人所知道。D.再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。5、下列句子没有语病的一项是()。(2分)A、经过全体市民的共同努力,使我们佛山市被评为“全国文明城市“。B、巴金老人的一生,是坚定不移地追求光明、追求真理的一生。C、为了纪念中国电影诞生100周年。中央电视台举行了一台隆重的文艺节目。D、日前,有关媒体公布了新的调查结果显示我国国民图书阅读率6年持续走低。6、贯穿这篇文章的线索有明暗两条,它们是()A.藤野先生的高贵品质。B.鲁迅先生强烈的爱国主义感情。C.鲁迅与藤野先生交往的过程。D.“我”到日本后的所见所闻所感。二、阅读下面的文段,回答文后的问题。(一)东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节,望去确也像绯红的轻云,但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班,头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山。也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的髻一般,还要将脖子扭几扭。实在标致极了。中国留学生会馆的门房里有几本书买,有时还值得去一转;倘在上午,里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。但到傍晚,有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天,兼以满房烟尘斗乱:问问精通时事的人,答道,“那是在学跳舞。”到别的地方去看看,如何呢?7、用简洁的语言概括1、2自然段写了什么事情?8、上文对“清国留学生”的描写采用了哪些修辞方法?表达了作者什么思想感情?9、结合全文分析,第3段在文中起什么作用?(二)阅读下面文字,回答10—22题。过了一星期,大约是星期六,他使助手来叫我了。到得研究室,见他坐在人骨和许多单独的头骨中间,——他其时正在研究着头骨,后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。“我的讲义,你能抄下来么?”他问。“可以抄一点。”“拿来我看。”我交出所抄的讲义去,他收下了,第二三天便还我,并且说,此后每星期要送他看一回。我拿下来打开看时,很吃一惊,同时感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末,都用红笔添改过了,不但增加了许多脱漏的地方,连文法的错误,也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课;骨学,血管学,神经学。可惜我那时太不用功,有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去,翻出我那讲义上的一个图来,是下臂的血管,指着,向我和蔼的说道:“你看,你将这条血管移了一点位置了。——自然,这样一移,的确比较的好看些,然而解剖图不是美术,实物是那么样的,我们没法改换它。现在我给你改好了,以后你要全照着黑板上那样的画。”但是我不服气,口头答应着,心里却想道:“图还是我画的不错;至于实在的情形,我心里自然记得的。”学年实验完毕之后,我便到东京玩了一夏天,秋初再回学校,成绩早已...

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