（全品复习方案）高考历史一轮复习 第14单元 西方人文精神的起源及其发展 第45讲 启蒙运动课时作业（含解析）新人教版-新人教版高三全册历史试题VIP免费

第45讲启蒙运动时间/40分钟一、选择题1.[2018·安徽亳州模拟]启蒙思想家认为,具有社会属性的世界很快也可以用认识自然界的方法去认识,这已成为一种共识。据此可知,促成启蒙运动的因素之一是()A.工业革命的深入开展B.宗教改革运动的推动C.封建君主专制的衰落D.近代科学知识的进步2.[2018·安徽蚌埠质检]伏尔泰在《哲学通信》中描绘了他心目中的理想国家:“一个为人尊敬而又富裕的国王,有无限的权力去行善,却无权力去为非作歹……一边是贵族重臣,一边是城市代表,与国君共分立法之权。”从中可以看出,伏尔泰主张()A.剥夺君主统治权B.推行渐进改革C.培养君主的道德D.实行分权制衡3.孟德斯鸠曾不止一次用渔网的比喻来解释“政治自由”:在一个治理良好的政府下,人民处于法律之下,尽管像鱼身处渔网之中,却相信自己是自由的。这反映了他()A.强调政治自由的重要性B.推崇分权制衡下的民主C.主张推翻封建专制制度D.提倡受法律保护的自由4.卢梭认为:主权既然不外是共同意志的应用,所以就永远不可转让,并且主权者既然只不过是一个集合的生命,所以就只能由其自己来代表自己。据此可知,卢梭意在强调()A.人民是国家权力的主体B.代议制有其合理性C.人民主权应该是相对的D.公共意志高于法律5.军官说:不许争辩,只许操练。税吏说:不许争辩,只许纳税。神甫说:不许争辩,只许信仰。到处都有对自由的限制,必须永远有公开运用自己理性的自由,并且唯有它才能带来人类的启蒙。做出这一论断的思想家是()A.伏尔泰B.洛克C.康德D.卢梭6.[2018·河南洛阳一模]下表为18世纪中叶法国著名思想家的书籍出版情况(每版印刷1000—2000册)。这表明法国()思想家作品名称及出版数量伏尔泰《老实人》43版《哲学通信》35版卢梭《新爱洛绮丝》70版《卢梭全集》18版狄德罗《百科全书》24000套A.民众文化水平提高B.启蒙思想家的社会地位较高C.图书出版事业发达D.启蒙思想受到社会广泛关注7.[2018·湖南永州三模]18世纪的欧洲堪称法国之欧洲。当时一股前所未有的“法语热”风靡除了英国之外的几乎整个欧洲。就连一些并无特长的法国人,仅仅因为会说法语,亦纷纷被各国的富商巨贾请入家中担任家庭教师。这一现象出现的原因是()A.法国启蒙运动的成就显著并顺应了时代潮流B.法国资本主义经济的发展水平高居欧洲首位C.欧洲各国对法国大革命成功实践的普遍推崇D.民主共和制得到了欧洲各国民众的一致认同二、非选择题8.启蒙运动致力于改善人类的现世生活,推动了社会的发展。阅读下列材料,回答问题。材料一若是把他们看成乌托邦分子或者集权主义者,这在哲学上是错误的,从历史而言则是荒谬的。事实上,他们实事求是地看待世界,试图以求实际、讲原则的方式解决问题……启蒙运动的知识分子提供了一种榜样供当代知识分子奋力追赶,也展示了一种与压迫性的制度、不公正的特权和不合时宜的文化实践做斗争的样板。——《重申启蒙——论一种积极参与的政治》材料二启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态,不成熟状态就是不经别人的引导,就对运用自己的理智无能为力。……要有勇气运用你自己的理智!这就是启蒙运动的口号。如果现在有人问:“我们目前是不是生活在一个启蒙了的时代?”那么回答就是:“并不是,但确实是在一个启蒙的时代。”——摘编自[德]康德《答复这个问题:什么是启蒙运动?》材料三启蒙哲人对批判的推崇及其对形而上学的正当批判明显地表明,启蒙运动不是理性的时代,而是一次对理性主义的造反。这场造反表现为两种相互关联的方式:一方面,反对把理性说成是唯一的,甚至主导的行动精神的论断;另一方面,否定那种认为世界上的所有的神秘现象,都可以通过研究而得到阐明的观点。主张批判至上,绝不意味着主张理性万能。这是一项要求有权质疑一切的政治主张,而不是要求宣称一切都能被理性了解和驾驭。——[美]彼得·盖伊《启蒙时代》(1)据材料一,概括启蒙思想家判断问题的标准。结合所学知识,概括他们针对“压迫性的制度”提出的政治主张。(2)据材料二并结合所学,分析康德提出的“不是生活在一个启蒙了的时代”的原因,并解释“但确实是在一个启蒙的时代”的理由。(3)概括材料三的主要观点。综合以上材料,谈谈你对该观点的认识。课时作业(...