1、声音的产生3、声音的特征专题1声现象声现象说话时把手放到喉结上，感觉的到喉结在___________。用鼓棰打击鼓面，鼓面_________，听到宏亮的击鼓声。拨动小提琴的琴弦，弦___________发出悦耳的琴声。在上述实验中，发生的物体都在________，当_______停止，声音也就停止。由此可知，声音是由物体的___________产生的。声源：_________________________的物体叫做声源。声现象1、在课本图1—22的实验探究过程中：（1）当把闹钟放入玻璃罩内，如果仍能听到声音，说明玻璃和空气_______传播声音。（填“能”或“不能”）（2）用抽气设备抽钟罩内的空气，会听到声音逐渐减小；如果能将钟罩内的空气抽干净，我们便无法听到铃声了。这一现象说明真空_________传播声音。（填“能”或“不能”）说明声音要通过一定的________才能传播出去，这种物质叫做________。即：声音是靠__________传播的。2、（1）我们能听到彼此说话，说明___________能传声。（2）钓鱼时岸边太吵会吓跑鱼，说明___________能传声。（3）古代将一大瓮埋在地下可以听到远处的敌方兵力的多少，说明能________传声。说明________体、________体和__________体都能传播声音。3、声音在介质中传播的_________叫做声速。声音在空气中的传播速度是____________。1、声音可以分为__________和__________两类。2、乐音的三个特征是__________、__________、____________。音调图1-24的实验中，纸片滑动的越快，频率________，声音___________；纸片滑动的越慢，频率________,声音____________。我们把声音的_____叫做音调。音调的高低是由发声物体振动的_______决定的。频率高，音调就_____,听起来_____；频率低，音调就______,听起来________。响度完成图1-25的实验发现：直尺振动的幅度越大，声音越______；直尺振动的幅度越小，声音越______；我们把声音的______叫做响度。响度是由发生物体振动的________决定的。振幅越大，响度越________；振幅越小，响度越_________。不同的物体发出的声音能区分开，是因为它们的_______不同。4、噪声的产生危害和控制1、噪声的定义2、请你说出一些噪声的来源？3、噪声的危害有哪些？4、噪声的大小可以用_______来表示，其单位是______，符号是________。5、对噪声的控制主要从____________、____________、____________三个环节入手。从物理的角度：从环保的角度：2、声音的传播1．（2012福建福州）福州地铁正在建设中，为解决噪声扰民的问题，地铁公司对部分设备安装了消声装置，这种减弱噪声的途径是在：A．声源处B．传播过程中C．人耳处D．声源和人耳处2．（2012广东广州）小明的发言声音太小，老师要他大声重复一次，老师是要求小明提高声音的（）A.音调B.频率C.响度D.音调及响度3．(2012湖南益阳)下列有关声音的说法中，正确的说法是()A．真空不能传声B．发声体振动频率越高，响度越大C．发声体的振幅越大，频率越高D．戴耳罩是在声源处减弱噪声4．(2012江苏泰州)关于声音，下列说法中正确的是（）A.物体的振幅越大，发出声音的频率越大B.声音在真空中传播的速度是3×l08m／sC.街头安装的噪声监测仪可以减弱噪声D.超声波、次声波是入耳听不到的声音5．(2012江苏无锡)关于声现象，下列说法正确的是A．“闻其声而知其人”是根据声音的响度来判断的B．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的音调高C．“长啸一声，山鸣谷应”是指次声波传播很远D．“隔墙有耳”说明固体能传声6．（2012山东菏泽）2012年春节联欢晚会上，山西绛州鼓乐团表演的《鼓韵龙腾》气势磅礴。下面有关说法中错误的是（）A.鼓乐声主要是由鼓面振动产生的B.鼓乐声主要是由鼓内空气振动产生的C.鼓乐声是经过空气传到现场观众耳朵的D．由于设计师对剧场的混响时间的合理设计，才会使现场观众感觉鼓声的气势磅礴。7．(2012山东聊城)下列说法正确的是A．声音是由物体的振动产生的B．声音在真空中也能传播C．声音的传播不需要时间D．女生的音调都是一样的8．（2012山东泰安）使用复读机学习英语，调节音量按钮时改变了声音的（）A.频率B.音调C.响度D.音色9．(2012上海)调节收音机的音量，是为了改变声音的（）A.音调B.响度C.音色D.频率10．（2011柳州）一曲《梁祝》哀婉动听，用小提琴或钢琴演奏能呈现不同的特点，你能区分出是钢琴还是小提琴，主要是依据声音的A．频率B.振幅C．音色D．节奏
