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初三物于总复习力学一:测量力、运动和力、声现象北师大版 试题VIP免费

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初三物于总复习力学一:测量力、运动和力、声现象北师大版【本讲教育信息】一.教学内容:(总复习)力学一:测量、力、运动和力、声现象[知识梳理]1.测量2.力3.运动和力4.声现象二.重点、难点:1.正确使用刻度尺、托盘天平和弹簧测力计进行测量。2.会用力的图示法、力的示意图表示力。3.会用图像法描述物体的运动。4.会用科学探究的方法研究重力和质量的关系,影响滑动摩擦力大小的因素。【典型例题】例1.(2004年苏州市中考题)在“用托盘天平称物体的质量”的实验中,下列哪项操作不是必要的?()A.使用天平时,应将天平放在水平的工作台面上B.调节横梁平衡时,应先将游码移至横梁标尺左端“0”点上C.称量时左盘应放置待称量的物体,右盘放置砝码D.判断天平横梁是否平衡,一定要等指针完全静止下来解题思路:天平的使用前要进行两步调节,即水平调节和横梁平衡调节。但判断天平横梁是否平衡,不一定要等指针完全静止下来,只要看左右摆动幅度是否相等即可。解:D例2.(2004年陕西省中考题)在学校的学习生活中,课桌与我们朝夕相处。那么,你是否知道课桌所用材料的体积有多大呢?某中学木工房新做了一批简易木制课桌,请你运用所学物理知识,选择恰当的工具或器材,设计一个方案来测定一张这种简易课桌所用木料的体积。(方案应该科学合理不能损坏课桌)解题思路:课桌的形状是不规则的,但课桌的质量易测,设法测出这种材质的密度,就可用密度公式求出体积;课桌的整体形状是不规则的,但每个部分(如腿)形状还是规则的。故也可考虑化整体为数个规则小部分,分别测出其体积,累计出课桌体积。解:方法一:(1)到木工房找一块和课桌材质相同的小木块作样本,用天平测出小木块的质量,用量筒(或直尺)测出小木块的体积,利用,算出小木块的密度;(2)用台秤称出课桌的质量m;(3)由,算出课桌所用木材的体积。方法二:(1)用直尺(或皮尺)测出课桌不同部分的长、宽、高(或厚);(2)利用体积公式,算出各部分的体积;(3)最后把各部分的体积相加就是课桌所用木材的体积。例3.(2004年扬州市中考题)我国古书上记载有“人在大舟中闭牖(牖指门窗),舟行而人不觉动”,这是对运动和静止________________的生动描述,其中“人不觉”是以________________为参照物的。解题思路:机械运动是相对于参照物的运动,在判断物体运动还是静止时,首先要选择参照物。而参照物的选择必须是研究对象以外的物体。人在关闭了门窗的大船中,由于看不到船以外的物体,所以就无法选择船外物体做为参照物,来判断船的运动与静止。人以船内物体做参照物,当然无法察觉船是否运动,故“舟行而人不觉”。解:相对性;船(或船内物体)例4.(2004年烟台市中考题)小白兔能分辨出门外不是自己的外婆(如图所示)主要是依据声音的()A.响度B.音色C.音调D.频率解题思路:音调、响度、音色是声音的三要素。人说话时,很容易改变自己的音调(如唱歌时,就要发出不同音调的声音),也可以大声说或小声说话(改变响度),惟有音色很难改变。所以在区分声源时,常用各人的音色进行判断。解:B例5.(2004年河北省中考题)日常生活和生产活动中,摩擦有时是有益的,有时是有害的。请你举一个增大有益摩擦的实例:___________________________________。如果没有摩擦,我们的生活又会变成什么样子?请你写出一个相关的情景:___________________________________________________________________。解题思路:本题是一个开放与想像题,答案很多。增大有益的摩擦主要有两种方法,一是使接触面变得更加粗糙,如鞋底、自行车车把上刻有花纹;二是增大压力。如皮带轮、自行车的车闸。如果没有摩擦,从有益摩擦思考,就会得出人不能行走,无法用皮带带动轮子转动等相当情景。解:汽车轮胎上做有凹凸不平的花纹;汽车将无法行驶。例6.(2004年广州市中考题)交通事故造成的损失与伤害跟惯性有关,为了减少事故的发生或减小事故造成的伤害,根据你所学过的物理知识提出三条防范措施。解题思路:所有的交通事故的发生都与惯性有关,故需要想一想造成事故发生的直接原因(如:汽车急刹车时,人向前倾倒;载货多...

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