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山东省临沭县青云镇 八年级物理暑假作业(3.2 乐音和噪声) 新人教版试卷VIP免费

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第三章声的世界第二节乐音和噪声【自主学习】1.乐音和噪声⑴乐音:物体振动时有规律,让人听起来悦耳动听的声音。如:优美的歌声、动听的鸟鸣和各种自然界的好听的声音等;⑵噪声:发声体振动是没有规律,难听刺耳的声音。如:塑料泡沫与玻璃摩擦的声音、铁锹与铁板摩擦产生的声音等。2.那声音有哪些特性呢?知识点1:响度与振幅——响度:指我们听到的声音的强弱大小实验一:把尺子伸出桌面一定长度,先后用较大和较小的力拨动尺子,使尺子发声.你的发现:当用较大的力拨动尺子时,尺子偏离中心的程度(选填“大”或“小”),发出声音响度(选填“大”或“小”),我们把尺子偏离中心的程度称为振动的幅度(简称振幅),那么,声音响度大时,振幅,反之振幅小时,声音的响度,也就是声音的响度与有关.此外,在生活中我们还发现:距发声体越远,听到的声音越小,响度越小,因此,响度还跟听者与发声体的________有关.【例1】声音的响度是由()决定的A.音调B.振幅C.距离D.振幅与频率【变式练习】1.在日常生活中常用“震耳欲聋”来形容说话情况,这是指声音的()A.音调B.响度C.音色D.都有可能知识点2:音调与频率——音调:指声音的高低。也就是平时我们说的声音的粗细。实验二:改变尺子伸出的长度,先后两次实验.用手拨动钢尺时,偏离中心的程度相同(振动幅度相同),观察尺子振动的快慢,听尺子振动发出的音调.你的发现:尺子伸出长,尺子振动(快、慢),你听到的声音音调(选填“高”或“低”)尺子伸出短,尺子振动(选填“快”或“慢”),你听到的声音音调(选填“高”或“低”高),由此可知,音调高低受物体振动影响,我们把振动的快慢用“频率”表示,那么,当振动频率高时,音调高频率低时,音调低。总结:音调的高低与发声体振动的快慢有关,振动得快,音调就高;振动得慢,音调就低。.【例2】我们都听过笛子,笛子是靠管内空气柱振动发声;若将笛孔全堵上,笛子内的空气柱变长,空气柱振动的频率变小,其发音的音调变______,若将笛孔全打开,笛子内的空气柱变短,空气柱振动的频率变大,发音的音调变______.知识点3:音色——音色:又叫音品,与发声体的特点有关。阅读课本P43前三自然段.①音色曾经叫,反映了声音的与;不同发声体所发出声音的响度和音调可能相同,但是它们所发出的肯定不相同.②假如楼下有两位女士在说话,你根据她们声音的就能判断其中一位是你妈妈.【例3】喇叭里响起“我和你,心连心……”的歌声,小凡说:“是刘欢在演唱.”他的判断是根据声音的()A.音调不同B.响度不同C.音色不同D.频率不同3.减弱噪声⑴噪声的危害:凡是影响人们正常的工作、学习、休息的声音都属于噪声。严重的噪声污染会给人们的身心带来损害。⑵减弱噪声的三个环节:①产生环节:就像汽车、摩托车的消音器那样在噪声产生的地方减弱噪声。②传播环节:可以在道路两旁植树造林、修建隔音墙以此来切断噪声的传播;遇到较强的噪声同学们关闭门窗也是在传播环节减弱造势。③接收环节:从事特殊工作的人可以带上耳塞,阻止噪声传入人耳。例如:切割工人、战斗机飞行员等【加油站】1.振动时有规律,悦耳动听的声音叫乐音;振动时无规律,难听刺耳或污染环境的声音叫做噪声。2.乐音的三个特性是:响度、音调、音色。3.声音的强弱叫做响度,响度的大小与发声体的振幅有关。响度的单位是分贝,用符号dB表示。响度的大小还与发声体的特点、声源的远近有关。4.声音的高低叫做音调,音调的高低与发声体振动的快慢有关,振动得快,音调就高;振动得慢,音调就低。物理学中用频率表示振动快慢。频率的单位是赫兹,符号(Hz)。5.音色又叫音品,与发声体的自身特点有关。我们通过听声音判读出是哪个人在说话,靠的就是声音的音色不同。电视节目中模仿某人的声音,主要就是模仿的音色。6.减弱噪声的环节是:声音的产生、传播、接收三个环节。【易错提示】日常用语中声音的“高”“低”有时指音调,有时指响度,含义不是惟一的.例如,合唱时有人说“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出来”,这里的“高”“低”指的是音调;而“引吭高歌”“低声细...

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