山东省临沭县青云镇 八年级物理暑假作业(3.2 乐音和噪声) 新人教版试卷VIP免费

第三章声的世界第二节乐音和噪声【自主学习】1.乐音和噪声⑴乐音：物体振动时有规律，让人听起来悦耳动听的声音。如：优美的歌声、动听的鸟鸣和各种自然界的好听的声音等；⑵噪声：发声体振动是没有规律，难听刺耳的声音。如：塑料泡沫与玻璃摩擦的声音、铁锹与铁板摩擦产生的声音等。2.那声音有哪些特性呢？知识点1：响度与振幅——响度：指我们听到的声音的强弱大小实验一：把尺子伸出桌面一定长度，先后用较大和较小的力拨动尺子，使尺子发声．你的发现：当用较大的力拨动尺子时，尺子偏离中心的程度（选填“大”或“小”），发出声音响度（选填“大”或“小”），我们把尺子偏离中心的程度称为振动的幅度（简称振幅），那么，声音响度大时，振幅，反之振幅小时，声音的响度，也就是声音的响度与有关．此外，在生活中我们还发现：距发声体越远，听到的声音越小，响度越小，因此，响度还跟听者与发声体的________有关．【例1】声音的响度是由（）决定的A．音调B．振幅C．距离D．振幅与频率【变式练习】1．在日常生活中常用“震耳欲聋”来形容说话情况，这是指声音的（）A．音调B．响度C．音色D．都有可能知识点2：音调与频率——音调：指声音的高低。也就是平时我们说的声音的粗细。实验二：改变尺子伸出的长度，先后两次实验．用手拨动钢尺时，偏离中心的程度相同（振动幅度相同），观察尺子振动的快慢，听尺子振动发出的音调．你的发现：尺子伸出长，尺子振动（快、慢），你听到的声音音调（选填“高”或“低”）尺子伸出短，尺子振动（选填“快”或“慢”），你听到的声音音调（选填“高”或“低”高），由此可知，音调高低受物体振动影响，我们把振动的快慢用“频率”表示，那么，当振动频率高时，音调高频率低时，音调低。总结：音调的高低与发声体振动的快慢有关，振动得快，音调就高；振动得慢，音调就低。．【例2】我们都听过笛子，笛子是靠管内空气柱振动发声；若将笛孔全堵上，笛子内的空气柱变长，空气柱振动的频率变小，其发音的音调变______，若将笛孔全打开，笛子内的空气柱变短，空气柱振动的频率变大，发音的音调变______．知识点3：音色——音色：又叫音品，与发声体的特点有关。阅读课本P43前三自然段．①音色曾经叫，反映了声音的与；不同发声体所发出声音的响度和音调可能相同，但是它们所发出的肯定不相同．②假如楼下有两位女士在说话，你根据她们声音的就能判断其中一位是你妈妈．【例3】喇叭里响起“我和你，心连心……”的歌声，小凡说：“是刘欢在演唱．”他的判断是根据声音的()Ａ．音调不同Ｂ．响度不同Ｃ．音色不同Ｄ．频率不同3.减弱噪声⑴噪声的危害：凡是影响人们正常的工作、学习、休息的声音都属于噪声。严重的噪声污染会给人们的身心带来损害。⑵减弱噪声的三个环节：①产生环节：就像汽车、摩托车的消音器那样在噪声产生的地方减弱噪声。②传播环节：可以在道路两旁植树造林、修建隔音墙以此来切断噪声的传播；遇到较强的噪声同学们关闭门窗也是在传播环节减弱造势。③接收环节：从事特殊工作的人可以带上耳塞，阻止噪声传入人耳。例如：切割工人、战斗机飞行员等【加油站】1.振动时有规律，悦耳动听的声音叫乐音；振动时无规律，难听刺耳或污染环境的声音叫做噪声。2.乐音的三个特性是：响度、音调、音色。3.声音的强弱叫做响度，响度的大小与发声体的振幅有关。响度的单位是分贝，用符号dB表示。响度的大小还与发声体的特点、声源的远近有关。4.声音的高低叫做音调，音调的高低与发声体振动的快慢有关，振动得快，音调就高；振动得慢，音调就低。物理学中用频率表示振动快慢。频率的单位是赫兹，符号（Hz）。5.音色又叫音品，与发声体的自身特点有关。我们通过听声音判读出是哪个人在说话，靠的就是声音的音色不同。电视节目中模仿某人的声音，主要就是模仿的音色。6.减弱噪声的环节是：声音的产生、传播、接收三个环节。【易错提示】日常用语中声音的“高”“低”有时指音调，有时指响度，含义不是惟一的.例如，合唱时有人说“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出来”，这里的“高”“低”指的是音调；而“引吭高歌”“低声细...