余映潮教学《行路难》课件目录•教学目标•教学重难点•教学过程•教学方法与手段•作业布置•教学反思CONTENTS01教学目标CHAPTER了解《行路难》的创作背景和李白的人生境遇。掌握诗中的生字词、成语及修辞手法。熟悉诗中运用的典故和象征意义。知识与技能通过朗读、背诵、默写等多种方式，熟悉并理解诗歌内容。分析诗歌的结构和语言特点，理解诗人表达情感的方式。结合历史背景和诗人经历，深入探究诗歌的主题和内涵。过程与方法情感态度与价值观感受诗人李白在困境中不屈不挠、勇往直前的精神品质。培养面对挫折和困难时积极乐观的人生态度。激发对中华优秀传统文化的热爱和传承意识。02教学重难点CHAPTER理解诗歌主题分析诗歌结构掌握重要词汇培养文学鉴赏能力重点01020304引导学生理解《行路难》的主题，包括诗歌中表达的情感和思想。分析《行路难》的诗歌结构，包括段落、句子和词语的组织和排列。让学生掌握诗歌中的重要词汇，包括生词、难词和多义词。通过学习《行路难》，培养学生的文学鉴赏能力和审美意识。引导学生深入理解《行路难》的内涵，包括诗歌中隐含的深层含义和象征意义。深入理解诗歌内涵通过比较阅读，让学生了解不同版本和译本的差异，加深对原文的理解。比较阅读分析《行路难》中的情感表达方式和技巧，包括修辞手法、表现手法和语言风格等。情感表达和技巧分析结合诗人李白所处的时代背景和社会环境，帮助学生更好地理解诗歌的主题和思想。结合背景理解诗歌难点03教学过程CHAPTER介绍《行路难》的创作背景，包括李白的人生经历和时代背景，以帮助学生更好地理解诗歌。背景介绍通过播放《行路难》的朗诵音频，让学生感受诗歌的韵律和情感，激发学生的学习兴趣。情境创设导入朗读指导指导学生正确的朗读方法，包括语音、语调、节奏等，让学生通过朗读整体感知诗歌的情感和主题。结构梳理引导学生梳理诗歌的层次和结构，帮助学生理解诗歌的脉络和逻辑关系。整体感知带领学生品味诗歌中的关键词和句子，分析其含义和表达效果，提高学生的语言鉴赏能力。引导学生分析诗歌中的意象和象征意义，帮助学生深入理解诗歌的主题和情感。文本研习意象分析语言品味总结归纳《行路难》的主题思想和艺术特色，强化学生对诗歌的理解和记忆。主题归纳引导学生思考《行路难》对人生的启示和感悟，激发学生的思考和想象力。拓展延伸课堂小结04教学方法与手段CHAPTER情境教学法余老师善于创设情境，通过多媒体手段和语言描述，将学生带入到诗歌所描绘的场景中，增强学生的情感体验。诵读法余映潮老师强调《行路难》是一首适合反复诵读的诗歌。通过反复诵读，学生可以更好地理解诗人的情感和诗歌的意境。讨论法余老师在课堂上组织学生进行小组讨论，探讨诗歌的主题、意象和修辞手法，鼓励学生发表自己的见解，培养他们的批判性思维能力。点拨法对于诗歌中的难点和重点，余老师会进行适当的点拨和讲解，帮助学生深入理解诗歌的内涵和艺术特色。教学方法余老师的课件内容丰富，包括图片、音频、视频等多种形式，能够生动形象地呈现诗歌的意境和背景。多媒体课件余老师利用互动教学平台，实现师生互动、生生互动，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。互动教学平台余老师注重教学评价的多元化，通过课堂表现、小组讨论、作业等多种方式，全面评价学生的学习成果。教学评价余老师善于整合各种教学资源，如网络资源、图书馆资源等，为学生提供丰富的学习素材和参考资料。教学资源整合教学手段05作业布置CHAPTER总结词感受李白的诗歌风格和艺术特色，培养学生对古典诗歌的鉴赏能力。详细描述学生需要大声朗读《行路难》这首诗，注意语音、语调和节奏，体会李白诗歌的韵律美和意境美。同时，学生需要了解李白的生平和诗歌风格，思考这首诗所表达的思想感情和艺术特色。1.朗读课文，感受李白诗歌的艺术魅力。深入理解诗歌中的意象和象征手法，提高学生的文学鉴赏能力。总结词学生需要分析《行路难》中的意象和象征手法，例如"行路难"、"歧途"、"长风破浪"等意象，理解这些意象所表达的意境和情感。同时，学生需要了解象征手法在诗歌中的作用，思考这些手法对表达主题和情感的影响。详...
