第1课《藤野先生》检测教学检测一、基础知识测评1.注音或拼写绯（）红解剖（）霉菌（）mò()生畸（）形不逊（）匿（）名瞥（）见hè（）彩发jì()教huǐ()yǎo()无消息2.根据提示填词成群队油光可抑扬顿深痛绝物以为贵标3.指出下列句子的修辞方法①也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在是标致极了。（）（）（）②中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。（）4.写出下列语句的描写方法①其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。（）②一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：“我就是叫作藤野严九郎的……”（）③但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。”（）④他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。（）二．文言文阅读王著教帝学书太宗①朝，有王著②学右军③书，深得其法，侍书翰林④。帝听政⑤之余，留心笔札⑥，数遣内侍⑦持书示著，著每以为未善，太宗益刻意临学。又以问著，对如初。或询其意，著曰：“书固佳矣，若遽称善，恐帝不复用意。”其后，帝笔法精绝，超越前古，世以为由著之规⑧益也。【说文解字】①太宗：宋太宗赵匡义。②王著：宋朝人，字知微，官至殿中侍御史。③右军：指东晋代著名书法家王羲之。④翰林：皇帝的文学侍从官。⑤听政：处理政务⑥笔札：书法。⑦内侍：此指太监。⑧规：勉励【基础训练】3.用现代汉语翻译下面句子。书固佳矣，若遽⑤称善，恐帝不复用意。4.你认为王著是一个怎样的人？
