备课部分修改意见12.卧薪尝胆教学目标人文目标能凭借具体的语言材料理解课文内容，懂得只有艰苦奋斗，励志图强，才能取得胜利的道理。认知目标1、学会本课生字，读准翘舌音“尝，示，臣，柴”和前鼻音“薪，臣，患”。区分“辱”和“弱”这字的韵母。读准多音字“会稽”中“会”读kuài，“夫差”中的“差”读chāi。2、会用“建议”的两种用法造句。3、区分“耻辱”和“屈辱”，理解“卧薪尝胆”。能力目标（1）能正确流利、有感情地朗读课文，讲述这个故事。（2）学习第四自然段先总后分的构段方式。教学重点1、凭借文本的语言材料，感悟主要人物的形象。2、积累词语。课前准备PPT课件预读《史蒂文生屡败屡战》《司马迁发愤写<史记>》带读《蜜蜂理论家》扩读《范蠡和文种》《你曾经被困难击倒过》课时安排2课时教学过程第一课时一、简介背景，质疑导入1.上次我们学习的《第八次》是一个富含深刻道理的——（外国历史故事），这节课我们来读一篇富含深刻道理的中国历史故事，题目是——《卧薪尝胆》。①板书课题，给“薪”、“尝”注音。读准。②释义：卧，睡。薪，柴草。“卧薪尝胆”就是睡柴草，尝苦胆。2.质疑：谁卧薪尝胆？为什么要卧薪尝胆？3.“卧薪尝胆”这个故事发生在两千多年前的春秋时期，——（出示第一自然段文字，齐读）这就是我们故事发生的时代背景。交代了故事发生的时间、地点。在当时，国君都称为“王”，吴国的国君称为“吴王”，他的名字叫“夫差”（出示，读准）。越国的国君就称为“越王”，名字叫“勾践”（出示，读准）故事就发生在他们身上。二、初读课文、整体感知11.下面我们就来读读这个故事。①自由轻声读课文，读准字音，读通顺句子。看看故事的前因后果到底是怎样的。检查生字新词，读准字音。兵败会稽万般无奈免除后患养马驾车舂米推磨受尽屈辱报仇雪恨卧薪尝胆转弱为强②指名分节朗读课文。思考：主要讲了一个什么故事？2.课文主要讲了个什么故事呢？你能选择上述词语来说说课文的主要内容吗？（指名学生说）（春秋时期，越王在兵败会稽后，给吴王当了奴仆，他在吴国受尽屈辱，回国后，为了报仇雪恨，他卧薪尝胆，最后，越国终于转弱为强，灭掉了吴国。）3、过渡：看来越王勾践卧薪尝胆的首要原因在于越国“兵败会稽”。三、研读感悟勾践所受之苦（一）学习第二自然段。1、勾践为什么“卧薪尝胆”呢？请大家自己读读第二自然段，想想哪几句话是写当时越国的情况，哪几句话是写了当时吴国的情况。用“∣”分层。2、读第一层。你们知道会稽在哪儿吗？（越国的首都，浙江绍兴一带）这可是越国的国都啊！一个国家的首都被攻下了，这就意味着越国极有可能被吴国消灭吞并。越王能怎么做呢？（求和，当奴仆）★解释一下“王”和“奴仆”地位的悬殊差别。还有别的办法吗？（没有了）从哪里读出来的？“万般无奈”对呀，情况如此危急，他的这个决定是“万般无奈”的呀！只好“派人……当奴仆”。（引读）3、听了勾践的请求，吴国当时又是什么反应呢？（读第二层）群臣的建议是——免除后患。吴王的主张是——答应请求。我们想象一下，当吴王得知，昔日和自己一争高下，高高在上的越王要给自己当奴仆了，心里会怎么想？（得意忘形，非常骄傲，气焰嚣张）怪不得他“不听大家的建议，答应了勾践的请求。”（引读）4、指导朗读第二自然段。（读出勾践的无奈和吴王的骄傲）（二）学习第三、四自然段。1、过渡：就这样，勾践夫妇来到了吴国，当起了奴仆。2刚才我们知道了，奴仆就是封建社会最低等的下人，干最脏最累的活，没有自由，被人随意使唤，任意打骂。2、你们觉得这种日子怎样？（出示：受尽屈辱）3、勾践夫妇在吴国受怎样的屈辱呢？把第三节读一读。（学生读完后自由回答）★①穿粗布衣；②住石头房；③养马驾车；④舂米推磨（把米碾碎，磨成粉。补充：这种活又累又枯燥，人不愿意干，是驴干的，可是驴也不愿意干，就蒙上眼睛，这样才肯不停地走。）★让一般的老百姓去干这些事是屈辱吗？（不算是）可为什么对于勾践来说是呢？（他是个“王”，精神上，自尊心上受到了伤害。）★其实他受的屈辱还不止这些呢，甚至有些屈辱是一般老百姓都受不了的，你还...
