中考语文综合复习诗词鉴赏题解析[考点说明]诗词鉴赏是中考语文的重要考查内容之一，体现了课标“诵读诗词，提高自己的欣赏品位和审美情趣”的要求，是对学生认读、理解、分析等综合能力的考测。考题一般涉及诗词作品的内容、语言、写作技法及作品风格等方面，要求考生欣赏其描绘的景，鉴别其所表达的主旨，感悟作者的情感等。具体考点如下：（1）景色景象的展现（2）关键字词的品味（3）主旨或名句的理解（4）意象意境的把握（5）写作技法的赏析（6）作者情感的揣摩结合2011年全国各地中考诗词鉴赏题分析：（1）材料内容上看，有的直接考课内教材上的，有的则考课外的。（2）从题型样式上看，有选择题、填充题、简述分析题等。其中以简析题为主。[真题解析]一、景物景象的描绘例如：（2011年四川南充）相见欢李煜无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。问题：这首词上片描绘出一幅怎样的景色？解析：古诗词往往采用触景生情、寓情于景等方式构思行文，一般是写景叙事在前，抒发情感在后，所以对作者所绘之景一定要通过认真细致地观察，准确把握住景物景象的特征，这将有助于对作品内容、作者情感的理解和把握。答案：深秋月夜庭院的清幽景色(意近即可)。又如：（2011年山东滨州）次北固山下【唐】王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。问题：展开想象，用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”展现的画面。答案：描绘应表现出平野开阔、大江直流、波平浪静的景色特点，语言流畅即可。二、情感美感的揣摩例如:（2011年浙江嘉兴、舟山）院二小松【唐】李群玉一双幽色出凡尘，数粒秋烟二尺鳞。从此静窗闻细韵，琴声长伴读书人。[注释］秋烟：比喻小松初生的枝叶。问题：这首诗抒发了作者怎样的情感？解析:诗词抒发的感情一般有感时伤怀、离别之情，友情、爱情，爱国思乡之情，赞美祖国大好河山，抒发对美好生活的向往之情等等。做好此类题目，要抓住写景叙事的特点来揣摩诗人的情感态度和审美取向。答案：抒发了作者对二小松的爱怜、赞美之情。（流露了作者对有小松的清雅脱俗的读书生活的喜爱之情。）又如：（2011年湖南娄底）夜雨寄北李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。问题：这首诗借“巴山夜雨”之景抒发了作者怎样的思想感情？答案：漂泊异乡，盼望归期的感伤。三、意象意境的体味例如：（2011年广东肇庆）晚春江晴寄友人韩琮晚日低霞绮，晴山远画眉。春青河畔草，不是望乡时。【注】韩琮，字成封，长庆进士。初为陈许节度判官，后历中书舍人、湖南观察使等职。问题：作者描写了晚春江上所见的哪些景物？解析：意象：作品中所写之“景”、所咏之“物”，即为客观之“象”；借景所抒之“情”，咏物所言之“志”，即为主观之“意”。“象”与“意”的完美结合，就是“意象”。它既是现实生活的写照，又是诗人审美创造的结晶和情感意念的载体。意象是融入了主观情意的客观物象，或是借助客观物象表现的主观情意。古诗词中的意象往往是约定俗成、有规律可循的，如“梅”就带上了清芳高洁、傲雪凌霜的意趣。意境是作品中和谐、广阔的自然和生活图景，渗透着作者含蓄、丰富的情思而形成的能诱发读者想象和思索的艺术境界。通常的意境特点有：恬淡自然、雄浑苍劲、孤独冷寂等等。对意象、意境的积累和把握，对分析鉴赏古诗词中的景物形象、所形成的氛围及作者的心境都是大有裨益的。答案：落日、绮霞、远山、青草。又如：（2011年湖北襄阳）过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。问题：“文章本天成，妙手偶得之。”在诗的颈联，诗人很巧妙地借“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名，写出了和，地名与处境融合在一起，恰到好处地表现了诗人当时的心境。答案：形势的险恶，境况的危苦。四、表达技巧的鉴赏例如：（2011年青海省）酬乐天扬州初逢席上见赠[唐]刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻...
