孤独(节选)第五册[人教版]试卷VIP免费

高中语文13．*百年孤独（节选）第五册[人教版]★新课标要求（一）知识与技能1、积累文中词语，并熟练运用。2、了解魔幻现实主义小说的特点。（二）过程与方法1、分析了解魔幻现实主义小说和传统现实主义小说的不同。2、分析了解塑造人物形象方法。（三）情感、态度与价值观理解小说题目的含义，探讨造成马贡多百年孤独的原因，进而探求拉丁美洲孤独的原因。培养直面孤独的能力。★教学重点1、引领学生了解《百年孤独》的主要故事内容。2、结合作品故事情节理解主要人物形象。★教学难点1、理解小说题目的含义，探讨造成马贡多百年孤独的原因。2、了解魔幻现实主义的基本特征。★教学方法导读自读结合法。★教学过程一、导入：提问：请几位同学来说说你见过、看过或听过哪些神魔作品（如文学、影视作品）等？参考：《西游记》、《封神榜》、《镜花缘》、《指环王》、《哈利波特》等教师补充：近日，被国内媒体称为“中国魔幻小说第一少年”的边金阳总共创作了自称是“超现实小说”的３本６０万字的魔幻小说《时光魔琴》《秦人部落》和《头重脚轻》，受到文学界的关注。导出：同学们好！这些作品在写法上给你的启示是什么？与《百年孤独》有何相似之处？二、了解作者及魔幻现实主义1、简介作者明确：加夫列尔•加西亚•马尔克斯（1928~）哥伦比亚作家，生于一个医生家庭。18岁入大学攻读法律，后辍学从事新闻工作和文学创作。1955年发表了系列中短篇小说，如《伊莎白尔在马贡多的观雨独白》(1955)、《枯枝败叶》(1955)、《周末后的一天》(1962)等。1967年作家发表了其代表作——长篇小说《百年孤独》，达到了他的创作的辉煌时期，而且也奠定了他在拉美文学界的重要地位，1982年获诺贝尔文学奖。作品还有《家长的没落》、《霍乱时期的爱情》等。他的作品主要特色是幻想与现实的巧妙结合，反映社会现实生活。2、魔幻现实主义明确：20世纪20年代末期诞生于拉美的一种文学流派。代表作家有加西亚•马尔克斯等。魔幻现实主义在描写现实、叙述故事时，总是插入许多离奇怪诞的情节和各种超自然的现象，将现实与幻象、常人与鬼魂交织一体，使作品带有浓厚的神话色彩和象征意味。在技巧方面，大量使用象征、比喻、借代、暗示、渲染等手法，常常使作品显得玄奥诡秘，变幻莫测，甚至隐晦艰涩，结构上多采取“戏中戏”手法，大故事中套小故事，具有多层次特点；有时也突破时间顺序，采用意识流手法，便情节颠倒、跳跃，具有随意性和偶然性。3、提问：请学生简单介绍全书内容：明确：故事发生在马贡多(这是作家多次写过的地方)，描写了布恩地亚家族七代人的发展、动乱、衰亡的历史，反映了哥伦比亚乃至整个拉丁美洲大陆的历史演变和社会生活。第一代霍塞•阿卡迪奥与他的表妹乌苏拉私自结婚，离家出走，来到了马贡多，带着一批人垦荒耕种，过着安居乐业的日子。后来，大批外来移民迁来，外国资本侵入，政府派来镇长，布恩地亚家族和马贡多人便灾难不绝。他们的第七代生下了一个长猪尾巴的婴儿，全世界的蚂蚁一起出动，把它拖进了蚁穴。马贡多也被一阵飓风刮得无影无踪。小说人物众多，内容复杂。运用了神奇魔幻的传说故事、极度夸张的手法以及象征性形象表现了印第安人的传统意识和信仰，描绘出色彩斑斓的拉美现实生活的巨幅画卷。三、启疑（亦可让学生提出疑问，师生共同解决）：如：（1）、“许多年之后，面对行刑队，奥雷良诺•布恩地亚上校将会回想起，他父亲带他去见识冰块的那个遥远的下午。”这是马尔克斯精心构思的《百年孤独》的著名开篇语句，它在整部作品的时空拓展、情节安排、人物关系、气氛营造等方面，都有不可忽视的作用。课外结合对整部作品的阅读，具体分析这一开头的语言结构与表达效果。（2）、作者曾在诺贝尔文学奖的授奖仪式上说，《百年孤独》这部小说主要是表现“拉丁美洲的孤独”。作者通过布恩地亚家族七代人充满神奇色彩的生活经历及马贡多的开拓、发展和毁灭，写出哥伦比亚及整个拉丁美洲的愚昧落后、与世隔绝和被殖民者入侵的屈辱历史。你认为造成马贡多百年孤独的原因是什么?怎样才能摆脱这种孤独的境地?四、鉴赏作品1、思考：“百年”和“孤独”在作品中的寓意是什...