九年级化学1物质的变化和性质导学案VIP免费

第1页共5页1.1物质的变化和性质（1）设计者：刘家权审定人：涂永鸿姓名：日期：知识与技能目标：学习并区分物理变化和化学变化。过程与方法目标：观察中描述分析现象的方法，概念学习中归纳总结的方法。情感态度价值观目标：认真观察实验的严谨的科学态度。学习重点：区分物理变化和化学变化学习难点：准确的观察并描述以及分析实验现象。学习过程：一、观察并分析实验：序号变化前的物质变化时发生的现象变化后的物质有无新物质生成1-1液态的水液态的水1-2块状的胆矾粉末状的胆矾1-3蓝色的硫酸铜溶液蓝色的氢氧化铜沉淀1-4颗粒状的石灰石二氧化碳气体阅读P7填空实验(填序号)变化前后，物质种类并没有发生变化，变化的只是物质的，这种没有新物质产生的变化叫做；实验(填序号)变化前后，物质种类发生了变化，有新的物质产生，这种有新物质产生的变化叫做；方法小结:区分物理变化与化学变化方法是看该变化中。常见的物理变化有、、等，化学变化常表现为、、等，化学变化的本质特征是，常伴有的现象是、、等。例1：下列日常生活中发生的一些变化都是化学变化的是（）第2页共5页A．活性炭使红溶液褪色、酒精燃烧B．汽油挥发、动物的呼吸作用C．剩饭变馊、铁锅生锈D．灯泡发光、干冰升华例2：冰融化是什么变化？；物质变色一定是化学变化吗？；发光发热一定是化学变化吗？；放出气体一定是化学变化吗？；爆炸一定是化学变化吗？；物质溶解一般是什么变化？。二、交流讨论：1.电灯泡通电后发光、放热；氧气变为液态后变为淡蓝色；饱和石灰水（氢氧化钙溶液）升温后有氢氧化钙固体析出等。产生这些现象的变化是否为化学变化？2.为什么说点燃蜡烛时既有物理变化又有化学变化？3.物理变化与化学变化有什么联系？能否通过现象来区分物理变化和化学变化？。例3：判断镁条燃烧是化学反应的依据是（）A.放出大量的热量B.发出耀眼的白光C.有白色固体生成D.镁条消失了三、自我测评：A1．下列变化中，属于化学变化的是（）A.水结成冰B.铁生锈C.玻璃破碎D.湿衣服晾干A2.下列变化属于物理变化的是（）A.钢铁生锈B.玻璃破碎C.木材燃烧D.光合作用A3.下列短语中包含化学变化的是（）A.滴水成冰B.蜡炬成灰C.海市蜃楼D.木已成舟A4.下列食品、调味品的制作过程中，没有发生化学变化的是（）A.鲜奶制酸奶B.黄豆酿酱油C.糯米酿甜酒D.水果榨果汁A5.下列变化属于化学变化的是（）第3页共5页ABCDB6.下列工艺制作过程中包含了化学变化的是()A.泥土烧制成精美的瓷器B.红纸剪成漂亮的窗花C.冰块雕刻成美丽的冰雕D.玉石磨制成个性化的装饰品B7.人类生活需要能量。下列能量转化的例子中不是由化学变化产生的是（）A.燃起篝火烘烤食物B.煤燃烧发电C.绿色植物将太阳能转化为化学能D.太阳能热水器烧水B8.下列变化中，属于物理变化的是，属于化学变化的是A．水受热沸腾B．石灰石与盐酸反应C．牛奶变酸D．空气压成液体E．铜在潮湿的空气里生成铜绿F．白磷自燃G．白糖熔化H．铜铸成铜器I．米酿成醋J．静置使浑浊的河水变澄清K．酒精挥发L．镁条燃烧M．日常防虫用的“卫生球”放置在衣橱中逐渐消失N．灯泡通电发光四、自我反思与小结：1.1物质的变化和性质（2）设计者：刘家权审定人：涂永鸿姓名：日期：知识与技能目标：掌握物理性质和化学性质的概念及二者的区别和联系。过程与方法目标：观察中描述分析现象的方法，概念学习中归纳总结的方法。情感态度价值观目标：认真观察实验的严谨的科学态度。学习重点：区分物理变化和化学变化。学习难点：准确的观察并描述以及分析实验现象。学习过程：一、自主学习：阅读课本P8～P10有关内容，填空。1.化学性质是物质在表现出来的性质，如物质的可燃性、氧化性、还原性、酸碱性、腐蚀性、毒性、稳定性等均为化学性质，铁能生锈就是铁的化学性质。一般有“能、会”等字眼来说明。2.物理性质是物质就表现出来的性质，如物质的颜色、状第4页共5页态、、、、熔点、沸点、密度、导电性、导热性、延展性等都属于物质的物理性质。小结：.化学性质和物理性质的区别：。3.物质从固态变为液态叫做；物质熔化的温度叫做；液体沸腾的温度叫做；物体在单位面积上所受到的压力叫做；某种物质单位...