初中化学必做实验及教学对策分析《义务教育化学课程标准》中对科学探究作了这样的描述：“义务教育阶段化学课程中的科学探究，是学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动。……。学生通过亲身经历和体验科学探究活动，激发学习化学的兴趣，增进对科学的情感，学习科学探究的基本方法，初步形成科学探究能力。科学探究对发展学生的科学素养具有不可替代的作用。”而化学是一门以实验为基础的科学，化学实验正是进行科学探究的主要方式。因此，化学实验既是化学课程的重要内容，同时也是学生学习其他化学知识、培养科学探究能力的重要方式。化学实验还是中考的重要内容，在历次中考试题中，化学实验的内容占到了总分的20%左右。无论从学生的个人发展还是从应试的角度看，化学实验教学对整个初中化学教学任务的完成及教学效果的好坏都是很重要的检验标准，必不可少的重要一环。初中化学新教材安排的实验较多，计有55个实验、23个跟实验有关的活动探究以及11个家庭小实验。而整个初中化学教学时间紧、任务重，在一年的教学时间内，既要完成十二个单元、三十六个课题的基本教学任务，还要进行总复习、迎接中考。而化学科每周仅三至四课时，在没有其他时间来源的情况下，这只能够勉强完成教学任务，如果每个实验都照搬教材，时间是远远不够的。然而，新课程标准对教材的使用本来的就有一定的弹性，仔细分析后我们不难发现，初中化学实验中，并非所有实验都有在课堂演示或组织学生探究的必要。有的实验原料易得、操作简单，如硬水软水的检验、洗涤剂的乳化作用、聚乙烯塑料的热塑性等，可改为家庭小实验；有的实验效果不佳或根本就是花架子，如二氧化碳与水的反应通过紫色小花的变色来试验，费时费力，效果很不理想，还不如直接通入紫色石蕊溶液现象明显；还有的课题中实验过多，容量过大，需要进行整合，如第六单元课题3，教材共安排5个实验，要做这些实验除需要制取二氧化碳的装置外，还需先准备一矿泉水瓶、制取三瓶二氧化碳，折四朵紫色小花，买两个喷雾器。做完这些实验学生还得将现象、二氧化碳物理性质、化学性质等知识点归纳、分析、记录，建议把该课题与二氧化碳的制取进行整合。教学中我们完全可以根据教学实际进行取舍。因此对教师和学生来说都必须弄清初中化学必做实验的内容及要求。那么，初中化学中到底有哪些实验是必做的呢？又有哪些要求，我们应该怎样去做呢？下面就我自身的体会、理解，谈谈自己的看法。一、初中化学必做实验（一）实验基本技能实验基本技能包括常用化学仪器和基本操作，是学习化学和进行探究活动的基础和保证。1.常用化学实验仪器识别和使用。初中化学实验常用仪器有20来种，要求学生重点掌握的有：试管、试管夹、玻璃棒、酒精灯、胶头滴管（滴瓶）、铁架台、烧杯、量筒、集气瓶等。这些仪器要求学生做到“三会”，即：会识别仪器的名称、会恰当地选用仪器(仪器的种类和必要的规格)、会正确地使用仪器进行实验。-1-2.化学实验基本操作。基本操作是每一个化学实验的基本组成部分，对下面八种基本操作教师应要求学生反复训练、做到能掌握每项操作的方法、涉及到的仪器及操作的注意事项，特别要注意对操作失败原因的分析。（1）药品的取用：固体、液体药品的定量、不定量取用。（2）物质的加热：酒精灯的作用；给试管内的固体加热；给试管内的液体加热。（3）过滤（4）蒸发（5）连接仪器装置（6）溶液的配制（7）玻璃仪器的洗涤（8）装置气密性的检查：加热法、液差法。（二）气体的制备实验1.氧气的实验室制法（加热氯酸钾与二氧化锰的混合物、加热高锰酸钾、过氧化氢分解）2.二氧化碳的实验室制法（三）几种重要物质的性质实验1.氧气的性质（1）氧气使带火星的木条复燃。（2）硫在氧气中燃烧。（3）铁丝在氧气中燃烧。（4）木炭在氧气中燃烧。2.二氧化碳的性质（1）二氧化碳不燃烧、不支持燃烧。（2）二氧化碳水溶液显酸性。3.碳单质的化学性质——木炭还原氧化铜。4.电解水实验。5.金属的性质-2-（1）铁钉生锈。（2）与酸反应。（3）与盐反应。6.酸、碱、盐的性质（四）重要物质的检验1.三种气体的检验（1）氧气的检验（2）氢气...
