教学目标]．指导学生边听录音边浏览课文，了解相声的艺术特点和语言特色。．指导学生通读课文，体会故事中的人说话啰唆的特点，明白简洁明快地说话的重要性。．指导学生了解相声是以说、学、逗、唱为主要表现形式的语言表演艺术，培养其对相声艺术的兴趣。重点难点]．教学重点：引导学生在笑声中得到启迪，说话不仅要把话说明白，还要说得简练得体。．教学难点：引导学生体课时安排]1课时教学过程]、谈话导入学们，你们喜欢听相声吗？相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术，深受人们的喜爱，在春节联欢晚会、大型文艺晚会上是必不可少的节目。我国也涌现出了一批杰出的相声表演艺术家，你们都知道哪些呢？（学生七嘴八舌地发言。）今天，我们就要来欣赏一则由马季、郭启儒合说的相声《打电话》。、学习课文．学生自读课文，要求读准字音，读通顺、流利。．再次默读课文，思考：这则相声讲了一件什么事？（讲了一个人打电话约朋友看戏，却很啰唆，最后甚至还耽误了看戏的时间。）．请同学们和同桌的小伙伴一起合作读读这则相声，看看两个人的分工有什么不同。说你们各自读不同的角色的体会。（甲主要是扮演故事中的角色，说的话也特别多，也比较好笑，他的语言推动故事的发展；乙是在一旁针对甲的每一句话发表感慨或作补充的，他的话比较短小，就像一个尾巴似的，但他的话使甲的语言更富感染性。两个演员的对话互相配合，才能呈现相声的艺术性。）、拓展练习．刚才同学们是“读”相声，那么，怎样才是“说”相声呢？我们一起来欣赏一下这则相声的原创者．看了相声演员的表演你有什么体会？（说相声的时候可以加上自己的表情、动作，可以夸张一点，配合语言表现出它的感染力；两个人的配合更要默契。）．找自己要好的小伙伴合作说说这则相声。．集体交流，评选“最佳搭档”。、总结天，我们了解了相声这种语言表演艺术，从同学们的笑声中我们体会到、板书设计教学提示]声是门综合性的语言艺术，表演难度大，我们要鼓励学生由“读”相声到“说”相声，这中间不单是背台词（熟悉背诵课文）的问题，还涉及理解、表达和表演的能力。因此，我们教学要实事求是，根据学生的实际来考虑，可以说（指“说相声”）教材的全部内容，可以说部分内容，可以分组说，还可以选择部分同学上台说。
