瓜娃娃打电话 西师版一年级上册瓜娃娃打电话教学设计设计理念本设计通过多种形式的生字教学，让学生在游戏中享受学汉字的欢乐，把学语文同学生的生活实际有机地联系起来，让学生在读中感悟体会，质疑问难，促动学生的终身进展，同时，把语文的工具性同人文性结合起来，健全学生的人格。教学目标 1.能用自己喜爱的方式自主理解本课生字，能准确工整地书写课后的字，感受汉字的形体美。2.通过准确、流利、有感情地朗读、背诵，感悟情境，积累文中写得生动、具体、形象的句子，体会瓜娃娃爱妈妈的美好情感，激发学生爱母亲、爱亲人的情感。3.在沟通中体验合作的乐趣，加强竞争意识。教学重难点:目标 一、二。教学准备老师:生字卡片、小黑板、音乐带或多媒体课件。教学过程 一、导入激趣，揭题 1.今日，老师给大家带来一个有趣的童话故事，孩子们想听吗？一棵翠绿翠绿的冬瓜秧爬上了瓜架，叶子们只知道一个劲儿地向风儿招手，向雨丝儿点头，多贪玩啊！而瓜娃娃呢，他悄悄地躲在叶子谢谢您啦，好妈妈！”2.好听吗？孩子们，这么美好动听的童话故事，你们想学吗？那就请大家打开课本，翻到 86 页第15 课（板书:瓜娃娃打电话）。3.同学们，你们能自己去读这个故事吗？遇到不理解的汉字娃娃你会怎么办呢？ 二、初读课文，自主识字 1.请孩子们借助拼音自由读课文，边读边圈出戴红色拼音帽子的生字娃娃，多读几遍。（师巡视。）2.谁来把你圈出的生字娃娃大声拼读给大家听？3.把你圈出的生字娃娃大声地读给同桌听听，不会的互相教教。4.把容易读错的生字给大家提个醒儿。（小老师教读）课件出示:后鼻音:秧、胖、丁前鼻音:劲平舌音:翠、丝、操翘舌音:招 4.检查生字读音。 (1)出示带拼音的生字卡片，抽生读。 (2)去掉拼音认读。（抽生读、开火车读、抢读等。）相机组词，说话。 (3)重点指导。课件出示:“一个劲儿”你能在课文里找出其他带有“儿”字的词语吗？他们的读法一样吗？还记得上学期学过的课文小雨沙沙吗？课件出示:一个劲儿雨丝儿快点儿风儿藤儿苗儿鱼儿花儿 5.孩子们，你们读得真好，课文里好多词语娃娃也跑出来了，争着抢着和大家交朋友，快叫叫它们的名字吧！课件出示课后第二题的词语练读。 三、美读学文，感悟亲情 1.孩子们，汉字娃娃刚和你们交上朋友，又悄悄地躲到课文中去了，你们还能认准它们吗？再读读课文吧。（要求读得更准确、通顺、流利。）2.学习第一段。 (1)齐读第一段。你知道了什么？简笔画描画出瓜秧生长爬上架...
