山东省菏泽市定陶区2015-2016学年八年级语文下学期期末学业水平测试试题2015---2016学年度第二学期期末学业水平测试八年级语文题样参考答案一、古诗文部分(一)诗文积累1、根据课文内容填空(1)悠然见南山(2)野渡无人舟自横(3)鸟宿池边树(4)燎沉香,消溽暑
鸟雀呼晴(5)似花还似非花,也无人惜从教坠
根据提示,默写诗句(1)接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红
(2)会当凌绝顶,一览众山小
(二)阅读下面一首诗,回答3——4题
从“采莲”看出勤劳,从“荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开”看出美丽,从“乱入池中”“闻歌”看出活泼
用衬托的手法,明写荷花,实则为了衬出人之美
描绘出一群采莲女拨开满池荷花划船前行的情景
(三)阅读下面文段,回答5--9题5
①委婉的劝说②做动词用(以……为美)6
①我和城北的徐公比,谁更漂亮
②所有的大臣、官吏、百姓能当面指责我的过错的,可得上等奖赏
示例我:邹忌以自己与徐公比美这件日常生活中的小事喻国家大事,以小见大,自己及君,含蓄委婉
启发国君意识到自己受了蒙蔽,从而达到了进谏的目的
(围绕“设喻说理,类比推理,设喻、讽喻”中任意一点展开回答
意思对即可)8
围绕“接受,认同,赞赏,肯定(意识到纳谏或广开言路的必要;能认识到兴利除弊的必要;表明改革的决心大)”回答
(答出任意一点、意思对即可)9
一个君主贤明与否,身边的大臣往往起到至关重要的作用;一个人只有虚心接受别人的意见,看到自己的得失,才能明昭天下
(言之有理即可)二、现代文部分(一)阅读下面两个文段,完成10—13题
写了种荷花的过程,通过砸莲子、每天观望、几年等待来表现作者对荷韵的渴望和喜爱,为下文正面描写荷韵做铺垫11.不好,作者所要写的并不只是荷花,还有荷花的这种韵味,这种精神
增添文采,渲染意境,加强感染力13
生命的力量巨大,即使遇到严寒(挫