山东省德州市庆云县2017届九年级语文下学期第二次练兵试题2017年中考第二次练兵考试语文参考答案及评分标准一、积累与运用（共30分）1.C2.C3.A4.A5.D6.B7.D8.（1）菩提祖师五行山（两界山）下（2）示例：林冲一身本领却被奸人陷害，被发配看守草料场，又遭陆谦、富安放火暗算。林冲幸免于难，得知真相后，怒杀二人，冒风雪连夜逃亡。林冲之悲，悲在一味懦弱退让最终家破人亡。示例：杨志本是杨家将的后人，屡遭挫折，只好把祖传宝刀插了草标去买，站在街上多时无人问津，后又被泼皮所扰吃了官司。杨志之悲，悲在怀才不遇，命运坎坷，壮志难酬。（3）D9.（1）老骥伏枥壮心不已（2）入则无法家拂士（3）会挽雕弓如满月（4）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海；会当凌绝顶，一览众山小10.（1）屈原投汨罗江自尽示例：赛龙舟号子声声（鼓声阵阵）吃粽子情意深深（绵绵）（2）示例：重视传统节日，弘扬民族文化。二、阅读（共40分）（一）（共6分）11.（4分）渲染了秋风夜雨的凄清氛围。（2分）表达了天涯漂泊者的乡愁难耐之情。（2分）12.（2分）示例：①以动衬静。以疏雨声、风声，蟋蟀声、胡笳声等构成特有的秋声，不但表现出“院静”，衬托雨夜的静寂，更衬托出诗人天涯漂泊的敏感、孤寂，深夜难眠，无限归思。②视觉、听觉结合。既有雨声、风声、蟋蟀声、清笳声等听觉描写，又有高林、梧桐、孤灯等视觉意象，共同构成一幅秋夜凄清画面，为尾联抒情蓄势，寄寓诗人羁旅天涯孤寂凄苦的思归之情。③选取典型意象。选取疏雨、远风、蟋蟀、梧桐、孤灯、清笳等典型意象营造凄清氛围，描绘了一幅雨夜秋思图，烘托诗人天涯孤客的思归情怀。（答对特色关键词得1分，简要分析得1分）（二）（共6分）13.B14.因此人家多愿意把书借给我。15.参考示例：（1）学习的动力源于浓厚的兴趣（2）向人求教要谦虚诚恳（3）学习要敢于发问（4）学习要有主动性（5）学习要勤奋刻苦（6）以读书为乐，就会不畏艰难。（答对两点得1分，答对三点得2分）（三）（共8分）16.（1）买（购买）（2）私：偏爱17.民众死伤迁徙的十分之七八。18.遭遇战火后及时召集和安抚百姓恢复常业；不畏强权，维护百姓利益；注重教化民众；在田间地头考察耕作情况。（答出其中三点即可）19.运用正面描写和侧面描写来表现欧阳铭不畏强权。正面描写：欧阳铭鞭打殴打平民的士兵，并义正词严地回答常遇春的诘问；侧面描写：大将军徐达告诫士兵不要冒犯欧阳铭治下的百姓。（意思对即可）参考译文：欧阳铭，字日新，泰和人。因为受到举荐任命为江都县丞。战火以后，民众死伤迁徙的十分之七八。欧阳铭招揽抚慰（流离的百姓），逐渐恢复常业。有继母讼告他儿子不孝，就把涉案人员喊到公堂前，是非原委都讲清楚并开导他们，母子二人哭泣感恩离去，最终因为母慈子孝著称乡里。曾经治理官廨后面空隙的土地，得到近百两白银，赶上部们公文征收油漆，就购买这些东西输送。升迁掌管临淄。常遇春的军队路过的辖地，士兵进入百姓家里拿酒，相互殴打攻击，整个街市都哗然喧闹。欧阳铭鞭笞了士兵遣送回去。士兵控诉县令辱骂常遇春将军，常遇春就过来诘问他。欧阳铭说：“士兵，是君王的部队，百姓也是君王的百姓。百姓被打得要死了，士兵不应当鞭笞吗？我欧阳铭虽然愚蠢，哪能至于辱骂将军？将军是大贤才，为什么要袒护一个士兵，而阻挠国法的施行？”常遇春怒气才消失，并且问责士兵给他道歉。后来大将军徐达到这个地方，军士之间相互约束说：“县令是个强健的官吏，曾经对抗常遇春将军，不要违反当地的法令。”欧阳铭治理当地，廉洁、安定、公平、仁恕，空闲的时间就招来各个学子研习文学艺术，或者独自骑马在田间，考核耕地收货。邑县安定经济繁荣。（四）（共5分）20.举例子引资料（1分），简要分析略（1分）。21.一是说明了飞花令的缘起及相关规矩，二是增强了文章语言的生动性（文学性），提高了读者的阅读兴趣。（答对一点得1分，答对两点得3分）（五）（共15分）22.（4分）因为这段内容一方面突出了这堵老墙时代久远；另一方面表明老墙与村中几代人的精神生活密切相关，紧扣文章主题。（答对一点得2分）23.（2分）过渡，由介绍老墙，过渡到写老墙...
