专题三实验题物理学是一门以实验为基础的科学,实验教学是初中物理知识教学的基础,考试纲要对实验考试也有明确的要求。实验考试从内容来看主要可分为测量性实验和探究性实验,我省近几年中考中实验题的题量、分值都占有较高的比例,且比较稳定,分值保持在20分以上,实验被独立为一类题型进行考查,但也有题渗透到选择、填空题中。近五年我省中考实验题具体分布如下:年份测量性实验探究性实验内容题型题号分值内容题型题号分值2019用天平测量小石块的质量实验题196影响滑动摩擦力大小的因素实验题186伏安法测电阻实验题2082018用试触法确定电流表的量程实验题194探究动能大小的影响因素实验题188探究通过小灯泡的电流与加在它两端电压的关系2082017测液体密度实验题186探究光的折射规律实验题198设计温控电路2082016测物体质量填空题52探究凸透镜成像实验题186测小灯泡电功率实验209探究胡克定律196题2015物体长度测量的数据处理选择题143探究光的折射规律实验题186测液体密度实验题196测小灯泡电功率实验题208总体来看,近几年实验考查对科学探究与测量实验同样重视,对部分探究环节(如提出问题、猜想假设、设计实验环节)比较淡化,更多的是对实验仪器的规范使用,实验原理的运用,实验操作过程、数据处理等内容的考查,但我们不能轻视科学探究。根据近几年我省考试特点,这里将实验考试内容分为测量性实验和探究性实验,此外还有一些实验很难将它归为这两类的其中一类,如一些演示某些物理现象的实验,像演示惯性、大气压强的存在、电流热效应、磁现象、分子作用力、热运动等,本专题中暂将其收放至探究性实验中。测量性实验可分为直接测量和间接测量,直接测量是指由测量仪器可直接测得物理量的大小,一般不需要计算,如刻度尺测长度、弹簧测力计测力、天平测质量、温度计测温度、电流表测电流,主要是考查基本测量仪器的规范使用。间接测量要借助于物理原理、大多要有实验方案设计,最终的结果需要计算,主要考查实验原理的说明、实验器材的选择,规范使用实验仪器,熟练实验操作、会对数据科学处理并正确地得出实验结论等。而探究性实验不仅要掌握基本的实验操作,更要掌握探究的思路和方法,诸如转换法、控制变量法、等效替代法、构建物理模型等,比测量性实验起点要高,难度要大,但在上面的分析中已提到,近几年在我省考试中呈弱化态势。类型一直接测量(☞学用见P124)物理量测量器材记录单位力学时间t秒表s长度l刻度尺m(cm)体积V量筒(量杯)mL(cm3)质量m天平kg(g)力F弹簧测力计N热学温度T温度计(含体温计)℃电学电流I电流表A电压U电压表V电能(电功)W电能表kW·h1.读出图中各实验仪器的示数。(1)小刚同学在实验室用天平测某石块的质量,天平平衡时,右盘中砝码和游码在标尺上位置如图所示,则该石块的质量是52.2g。(2)如图所示,电能表的读数为931.6kW·h。2.(2019·黄山模拟)如图所示:(1)在测物体的长度时,两种读数方式中正确的是甲图,刻度尺的分度值是1mm,铅笔的长度应为3.40cm。(2)用刻度尺测物理课本的长度需要多次测量,多次测量的目的是取平均值减小误差。若用毫米刻度尺测量,四次读数分别为26.04cm、26.00cm、26.02cm、26.42cm。其中错误的数据是26.42cm,该物理课本的长度应为26.02cm。(3)若有一把刻度尺是用金属材料做成的,且这种金属材料受温度变化很明显,那么在严冬季节用它测量物体的长度时,其测量结果将偏大(选填“偏大”“偏小”或“不变”)。
