级组：大班组执行时间：2015.4.1—5.1目录一、主题的由来二、主题教育目标的预设三、可利用的教育资源，家长资源四、主题区域活动的配置与开展五、主题活动网络的预设与生成六、主题探究活动内容的预设七、主题活动计划的实施八、主题探究活动九、主题探究教育活动评价与反思十、主题探究教育活动完成网络在幼儿的游戏中，我们可能很早就能看到他们扮演角色买卖物品的情景。比如在角色活动区里，幼儿会把对生活中买卖情景的观察，转化为开店购物的游戏。社会生活中商店的存在、物品的买卖、消费的现象，作为生活的缩影在幼儿的游戏中得以反映。“买卖小高手”这一主题课程设置的目的是希望通过这个主题的学习，让幼儿集中积累相关的经验。在这个主题课程的学习过程中，我们将向幼儿较为集中地呈现他们对于生活消费的观察；从自身的购物经验出发，帮助幼儿认识常见的购物环境，包含各种店面、店里摆设、商品等；引导幼儿从购物经验中认识买与卖的角色，初步了解钱作为一般等价物的意义，在扮演中建立正确的消费观念；同时他们还将在买卖中学习数算与使用钱币，理解消费与生活的关系。除了买卖游戏之外，在这个主题课程主题中我们也将融入对消费行为、价值观、适当控制消费欲望的延伸探讨，帮助幼儿初步建立正确的金钱观与消费观。总之，通过生活化的“买卖小高手”主题的学习，我们将引导幼儿一、主题的由来在活动与游戏中逐渐萌发正确的消费意识，确立健康的消费观念，为他们建立正确的金钱观打下良好的基石，让每位幼儿都成为观念正确、善于思考的买卖小高手！1、情感目标：“买卖小高手”这一主题课程设置的目的是希望通过这个主题的学习，让幼儿集中积累经验。通过开展这个主题,让幼儿的生活经验得到丰富。2、态度目标：在幼儿的游戏中，我们可能很早就能看到他们扮演的角色买卖物品的情景。比如在角色活动区中，幼儿会把生活中买卖的情景的观察，转化为开店购物的游戏。社会生活中商品的存在、物品的买卖、消费的现象，作为生活的缩影在幼儿的游戏中得以反映。3、能力目标：在这个课程主题中，我们将向幼儿较为集中的呈现他们对生活消费的观察，从自身购物的经验出发，帮助幼儿认识常见的购物环境，包含各种店面、店里的摆设、商品等，引导幼儿从购物经验中认识买与卖的角色，初步了解作为一般等价物的意义，在扮演中建立正确的消费观念，同时他们还将在买卖中学习数算与使用钱币，理解消费与生活的关系。4、知识目标：引导和了解幼儿在生活与游戏中逐步萌发消费意识，确立健康的消费观念，为他们建立正确的金钱观打下良好的基石，让每位幼儿都成为观念正确、善于思考的买卖小高手。5、技能目标：培养幼儿仔细观察和认真倾听能力，愿意用自己的语言来表达整件事二、主题教育目标的预设情和自己看到的东西；学习与同伴间的合作意识，体会身体运动的乐趣，积极地参与体育活动；能够进行简单的实验活动，并可以独立操作；愿意参加音乐活动，并在同伴前大胆的表演。1、环境创设语言区：投放看图讲述的图片，关于购物的宣传单，关于店铺的装饰图片。美工区：各种图画纸、油画棒、水粉颜料、彩纸、胶水、橡皮泥。益智区：投放一些适合被称重的物品，记录单、笔、各种面值的钱。建构区：投放纸盒、牙膏盒，积木、纸质砖块，各种插塑与乐高玩具。2、家长收集的资料（各年级负责人把资料收集填充下来）三、可利用的家长资源四、主题思考网络的预设与生成买卖用具了解买卖买卖场所爱美的鹅妈10元购买计划蜘蛛买鞋五毛一块卖汤圆买卖小高手体验买卖想要就能买吗有用的票据我的购物经历我是促销高手消费小高手新鲜小铺开张了我会算钱钱的旅行储蓄罐儿响叮当用什么来买卖蒸笼该去哪里买热闹的市场有用的票据有用的票据\\五、主题活动网络的预设逛超市热闹的超市迷你超市开业大吉欢迎光临爱心义卖好忙的送货员艺术社会科学区域活动健康语言日常生活家园合作提升幼儿对购买的生活经验，建立幼儿具有良好的生活消1.《我的身体会说话》2.我会算钱3.秤4.10元购买计划5.钱是怎么来的1.收集与孩子去市场或逛超市购买物品的计划单。2.积极参与主题中的亲子活动1.健康：《五毛一块》2.健康：《好忙的...
