名校协作体高三语文参考答案 浙江省名校协作体届高三语文上学期联考试卷(PDF) 浙江省名校协作体届高三语文上学期联考试卷(PDF)VIP免费

2019学年第一学期浙江省名校协作体参考答案高三年级语文学科首命题：温岭中学次命题兼审校：长兴中学审核：缙云中学1．C【A剽piāoB夹jiāD物阜民丰】2．D【“倚马可待”形容文思敏捷，文章写得快。应改为“指日可待”】3．C【“勾当”后面的逗号改为句号】4．B【A“人心向背”为两面，一面对两面；C成分残缺，“个性”后加“的过程”；D语序不当，“尽管”移至“华为总裁”前】5．①花还可入药②用果实提炼出来的色素③栀子一年四季美不胜收6.（1）八个世纪的历史被邪恶的地狱之火吞噬（或“巴黎为圣母哭泣”等，如果无修辞手法，概括准确亦可给1分）（2）这种观点是狭隘的民族主义在作怪。①圆明园毁于战乱，是历史的伤痕；巴黎圣母院起火坍塌，是和平时期的遗憾。它们的消失同样是全人类的损失。②牢记历史是为了不再让历史重演，并不等于延续仇恨，所以应该理性对待。(观点明确1分，理由充分3分)7.C【文化类综艺核心选题只能说明节目制作者的选择倾向，并不代表观众的喜好。】8.D【A项，“蕴含知识量”是这些节目受欢迎的原因之一，还有满足“观众的虚荣心”等其他原因。B项，“一大批节目面临调整”“更有一些节目制作者”“选择了向文化类节目转型”。C项，“电视人思考不足，忽略了大众传播的因素和节目追求的终极目标在于高收视背后的文化影响力”是文化类节目兴起暴露出的问题。】9.①形式上，以亲民的角度切入，将文化与娱乐结合。（或：将高冷的文化用喜剧的形式呈现。）②重视观众的感受、体验，增强互动性，让观众产生参与感。③传播渠道方面，重视营销，借助社交媒体，造就全民热度。（答对一点得1分，答对两点得3分，答对三点得4分。）10．①通过外貌描写（神态描写、短句）写出了女人的形象特征，与“她”的自私冷漠形成对比，也为下文不交换食物等情节作铺垫。（手法1分，分析1分）②通过想象（动作描写、比喻），生动地表现了“我”用衬衣换取食物失败后极其愤怒的心理。（手法1分，分析1分）11．第一处“苦涩味”：①屋子空气浑浊、有油腥味让“我”喉咙不舒服，从而产生苦涩感；②要去用衬衣交换食物，心理上的畏缩、胆怯、尴尬产生的苦涩感。（2分）第二处“苦涩味”：①因强烈饥饿而产生的喉咙苦涩的生理感受，②表现“我”刚刚交换失败遭受嘲讽冷眼、自尊心被伤害的内心的苦涩感。（2分）12.①把故事情节推向高潮，为“我”下文的转变做了铺垫。（2分）②是对“我”第一次经历的补充，一详一略，强化了叙述效果。（2分）③突出了这类遭遇的普遍性，暗示小说主题。（2分）13．①情节在结尾处发生逆转，前面写“我”屡受嘲讽与鄙夷，结尾出现巨大反弹，有出人意料的戏剧效果。②人物形象更加生动丰满。采用动作描写、心理描写写出了“我”从身体感觉到内心感受的巨大变化，从一个别人眼中的乞讨者变成一个有高度人格尊严、走向新旅程的人，使人物形象获得新的意义。③升华主旨，从“我”的视角批判战后德国农村人冷漠、粗鄙无礼，用渴望中人性犹存的城市反衬农村，表达对人性回归的呼唤，使主题思想更加深刻。（每点2分）14.B【修，学习】15.A【A项都用于主谓之间，取独。B项，表反问语气/表推测语气；C项，连词，表转折/连词，表承接；D项，用/因为】16.C【作者用扬雄和司马迁的例子是为了证明“大抵生则不遇，死而垂声者众焉”的普遍规律。】17.苟或得其高朗/探其深赜/虽有芜败/则为日月之蚀也/大圭之瑕也/曷足伤其明/黜其宝哉（错断或漏断1处扣半分，扣完为止）18.（1））但都虽从容自信却不能成功，徘徊而无法前进，以致力量疲乏、境况困窘，不能实现自己的志向而亡。（得分点：克、蹙、吞志。以上三点各1分，句意通顺1分）（2加之厚古薄今，很多人沿着前人的道路（因循守旧者多），因而大都活着的时候怀才不遇，死后才有好名声的人很多。（得分点：比肩、大抵、垂声，以上三点各1分，句意通顺1分）19．暮春厌倦仕途、思念故园（2分,“厌倦仕途”写“归隐田园”亦可）20．①直抒胸臆，“利名萦绊何时住”，将作者内心宦游无归的愁苦之情直写无遗。②运用比喻、夸张，“恼乱愁肠成万缕”，将愁绪比作万缕，生动形象地写出了悲愁之深之多。③口语入诗，质朴...