第九课走进社会主义市场经济一、选择题(本大题共12小题,每小题4分,共48分)1.(2020·嘉兴期初)在巨大的市场需求推动下,各类校外线上培训机构如雨后春笋般涌现,但在线教育行业也暴露出教师资质良莠不齐、经营不规范等诸多问题,令人忧心
这告诉我们()①在线教育行业的运行不能让市场来调节②教育产业的健康发展需要良好的市场秩序③校外教育机构的经营具有趋利性和滞后性④在线教育的从业者应当恪守市场道德A.①③B.②③C.①④D.②④解析:选D
“在线教育行业的运行不能让市场来调节”说法错误,在线教育行业既不是市场不能调节的领域,又不是市场能调节而不能让市场调节的领域,①排除;各类校外线上培训机构如雨后春笋般涌现,但因其自身问题而令人忧心,这告诉我们教育产业的健康发展需要良好的市场秩序,在线教育的从业者应当恪守市场道德,②④符合题意;材料的主旨是规范市场秩序,“校外教育机构的经营具有趋利性和滞后性”不是材料的主旨③排除
(2020·长春质测)西方经济学家用生产可能性边界来表示经济社会在既定资源和技术条件下所能生产的各种商品最大数量的组合,主要用来考察一国应该怎样分配相对稀缺的生产资源问题(如图所示)
由此可知()①生产可能性边界理论印证了资源具有稀缺性②生产可能性边界只有在资本主义国家才存在③运用生产可能性边界可以使资源选择具体化④生产可能性边界内外各点都实现了高效率A.①②B.①③C.②④D.③④解析:选B
按照生产可能性边界理论,边界内部是能够达到的产量,但是生产效率不充分,表示还有资源未得到充分利用,存在资源闲置(如图中F点);边界之外则是现有条件和资源不能达到的(如图中G点);在边界上,是能达到的产量中最有效率的
生产可能性边界理论是市场经济中普遍存在的经济现象,不是资本主义国家所特有的,②错误
生产可能性边界启示我们如何提高资源的利用效率,不是在任何情况下都实现了高效