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浙大远程 遗传学基础 石春海 遗传学基础作业VIP免费

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第一章绪言一、名词解释:遗传学、遗传、变异。二、问答题:1.简述遗传学研究的对象和研究的任务。2.为什么说遗传、变异和选择是生物进化和新品种选育的三大因素?3.为什么研究生物的遗传和变异必须联系环境?4.遗传学建立和开始发展始于哪一年,是如何建立?5.为什么遗传学能如此迅速地发展?6.简述遗传学对于生物科学、生产实践的指导作用。《遗传学基础》一一作业和参考答案2《遗传学基础》一一作业和参考答案3《遗传学基础》一一作业和参考答案4《遗传学基础》一一作业和参考答案5第四章连锁遗传和性连锁一、名词解释:基因连锁、连锁遗传、完全连锁遗传、不完全连锁遗传、基因定位、性染色体、常染色体、性连锁、伴性遗传、限性遗传、从性遗传、连锁群、连锁遗传图、交换、交换值(重组率)、符合系数、图距。二、问答题:1.简述交换值、连锁强度和基因之间距离三者的关系。2.简述连锁遗传与独立遗传的表现特征及细胞学基础。3•大麦中,带壳(N)对裸粒(n)、散穗(L)对密穗(1)为显性。今以带壳、散穗与裸粒、密穗的纯种杂交,F]表现如何?让F]与双隐性纯合体测交,其后代为:带壳、散穗201株,裸粒、散穗18株,带壳、密穗20株,裸粒、密穗203株。试问,这两对基因是否连锁?交换值是多少?要使F2出现纯合的裸粒散穗20株,至少要种多少株?4.在杂合体ABy//abY内,a和b之间的交换值为6%,b和y之间的交换值为10%。在没有干扰的条件下,这个杂合体自交,能产生几种类型的配子?在符合系数为0.26时,配子的比例如何?5.a和b是连锁基因,交换值为16%,位于另一染色体上的d和e也是连锁基因,交换值为8%。假定ABDE和abde都是纯合体,杂交后的F1又与双隐性亲本测交,其后代的基因型及其比例如何?6.a、b、c3个基因都位于同一染色体上,让其杂合体与纯隐性亲本测交,得到下列结果:《遗传学基础》一一作业和参考答案6《遗传学基础》一一作业和参考答案7《遗传学基础》一一作业和参考答案8《遗传学基础》一一作业和参考答案9《遗传学基础》一一作业和参考答案10《遗传学基础》一一作业和参考答案11《遗传学基础》一一作业和参考答案12《遗传学基础》一一作业和参考答案139.一般认为细胞质的雄性不育基因存在于线粒体DNA上,为什么?10.如果你发现了一株雄性不育植株,如何确定它究竟是单倍体、远缘杂交F]、生理不育、核不育还是细胞质不育?11.用某不育系与恢复系杂交,得到F1全部正常可育。将F1的花粉再给不育系亲本授粉,后代中出现90株可育株和270株不育株。试分析该不育系的类型及遗传基础。12.现有一个不育材料,找不到它的恢复系。一般的杂交后代都是不育的。但有的F1不育株也能产生极少量F2花粉,自交得到少数后代,呈3:1不育株与可育株分离,将F1不育株与可育亲本回交,后代呈1:1不育株与可育株的分离,试分析该不育材料的遗传基础。《遗传学基础》一一作业和参考答案16第十章遗传与发育一、名词解释:同形异位现象、细胞的全能性、同形异位基因。二、问答题:1.怎样理解细胞核和细胞质在个体发育中的相互作用?2.海胆的受精卵分裂成4个细胞时,将各个细胞分开,都能发育成小幼虫。而分裂成8个小细胞时,再把它们分开,为什么不能发育成小幼虫?3.如何理解个体发育的阶段性和连续性?4.说明同形异位基因在个体发育中的作用。5.何谓分化、去分化和再分化?植物细胞或组织怎样恢复它的全能性?6.简述利用植物细胞的全能性在作物育种上获得的成就?

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