信息技术运用于教学VIP专享VIP免费

信息技术运用于教学语文教学中信息技术的运用近年来，为了适应信息时代的挑战，我国作出了大力推进教育信息化的战略决策。发展现代科学技术的根本目的是提高教学质量和效益，丰富教学活动的模式，充分享受人类技术进步的成果，促进学生身心健康发展，从而更好地为学生全面发展创造条件。用信息技术辅助语文教学是一种高效率的现代化教学手段，它让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态，它对学生主体性的发挥，创新意识和探索精神的培养，有着事半功倍之效。在实际教学中注重与现代科学技术的整合。现代科学技术融入课堂可以划难为易，激发学生的学习兴趣。根据低年级学生的心理特点，以图为题材，充分运用电教媒体，设置一幅幅生动丰富的画面，开拓视野，促进全面发展。小学生的好奇心特强，恰到好处地运用现代科学技术手段有刺激感官的作用，充分利用多种感官，实现多渠道信息传递，加强学生对知识感知的鲜明度，可提高学生对知识的吸收率，并有利于对知识的记忆—理解和运用，促进由知识向能力的转化。如：我教学第三册看图编故事《小鸭子得救了》，我首先出示幻灯图；在小河边美丽的树林，一只小鸭子掉进坑里了，旁边有玩竹竿的小猴，提水的小熊和散步的小象。它们都走到坑口来了。学生马上被这有趣的情景吸引住了，他们纷纷展开想象，编出了不同的故事开头、经过和结尾，这样借助电教媒体，激发调动了学生想象能力，观察能力和加强了学生的思维训练，并发展了学生的智力。利用现代教育技术可以丰富说话内容。由于低年级学生平时不善于观察，思路狭窄，说话时常觉得无话可说，说话内容往往简单肤浅，甚至枯燥无味。利用现代科学技术可以拓宽说话的深度和广度，发展学生的想象力和求意思维。如第三册《四季的脚步》，课文内容比较浅显，学生在多读的情况下就能理解课文内容。教学时充分利用电脑这一科学技术手段，出示春、夏、秋、冬，四季的美丽景色，一方面扩展了学生的知识面，另一方面学生根据画面内容有话可说，课堂气氛异常活跃。然后放代表四个季节的音乐，在音乐中感受着四季的美，从而培养了学生的想象能力和求异思维。作为语文学科的教师有必要与现代科学技术结合，更好地完成语文学科的教学任务。同时教师自身也必须提高现代科学技术。社会在进步，人类随着生产力的发展而不断发展着，人才的要求也越来越高，在新形势下需要的是创新型人才，必须加强学生的科学意识，充分利用现有的电教手段对学生进行现代科学技术的培养，激发学生学科学爱科学的热情，激发上进心，语文课也就划难为异了。在传统教学方法和手段中，教师教学时，主要靠一支笔和一块黑板，老师在黑板上边讲边示范。虽然辅以其它的方法，但却是静态的，不具有生动性。传统的做法显得单调和枯燥无味，没有生趣对低年级的学生来说，学生的注意力不易被吸引过来，效果不理想。多种现代技术的结合，大大的提高了课堂的教学效果，充分利用录音机对学生进行朗读训练的指导，增强学生的美感，加强学生的欣赏力，丰富学生的想象。利用投影出示图画字、词、句，加深学生对课文内容的理解，感受语文的语言美。多媒体课件能为学生提供生动逼真的教学情境，丰富多彩的教学资源，为学生营造一个色彩缤纷，声像同步，能动能静的教学情景，能使学生眼、耳、口、手、脑等多种感官同时接受刺激，促使学生手脑并用，思维集中。在语文课堂教学中有力促进学生听、说、读、写等综合能力的运用和提高，从而全面提高学生各方面素质。实践证明现代科学技术与语文学科教学结合，大大促进语文素养的全面发展。语文教学中信息技术的运用长春市绿园区正阳小学【摘要】随着现代技术的应用，信息技术正使我们的课堂教学发生明显而深刻的变化。如何发挥现代技术的优势，真正实现“课改”理念下的自主学习，协作学习，为学生轻松愉快地学习，是众多语文教师和教育工作者关注的焦点。【关键词】信息技术；语文教学课程整合；教改小学语文课堂教学肩负着培养各种语文能力和塑造学生健全人格，发展学生健康个性，提高审美能力等艰巨任务。而应用信息技术可以为课堂提供形式多样、生动活泼、内容丰富的学习方式与资源。本文围...