人教版初三化学下册混合气体成分检验VIP专享VIP免费

课题混合气体成分检验教师胡春英学科化学班级九年5班日期2017.6.5学情分析在学习本节内容之前，学生对四种气体的性质已比较熟悉，对化学变化中物质的转化关系有了一定认识，而本课是将物质的检验、除杂、相关装置浓缩到一节课中，学生不仅是巩固所掌握的知识，更要在学习中运用科学探究的一般方法，体验获得结论的艰辛和快乐，形成严谨求实的科学精神。教学目标知识技能1.掌握H2、H2O、CO、CO2气体检验的基本方法；2.掌握常见气体的检验思路。过程方法1.通过小组合作学习、讨论与交流，学会与他人共同学习和提高；2.学生利用习题总结、归纳、提炼对常见气体的检验、混合气体的检验和除杂的一般思路和方法。情感态度价值观1.利用对混合气体成分的检验的复习，培养学生严谨求实的科学态度。2.通过对仪器的选择及连接顺序的复习，提高学生的实验和思维整合的能力，优化思维品质。重点1.H2、H2O、CO、CO2气体检验的思路。难点确定检验H2、H2O、CO、CO2混合气体的先后顺序。教法启发法、探究法、归纳法、讨论法、多媒体教学法等。学法学习方法：归纳法，讨论法，比较法，探究法等教学准备装置图卡片，多媒体课件，学案教学过程教学流程教师活动学生活动时间分配【激活原知识：】观察实验装置引入，引入新课。归纳整理装置用途，为下一步实验探究做好铺垫。（多媒体课件展示）固体加热的装置【提问】1.此套装置可以完成哪些化学实验？若2.改动一处还可以做哪些实验？3.木炭和氧化铜反应的实验装置图中，硬质大试管中可能发生的反应有哪些？4猜想：导出的气体可能是什么气体？从大试管中导出的的气体可能有什么？5.验证：如何设计实验检验你所猜想的气体。（板书）课题：混合气体成分检验（多媒体课件展示）气体的检验常用的洗气瓶，U型管，硬质玻璃管，干燥管等仪器，指导学生观察并提问：在哪些实验中可以用到这些仪器？在验中一般装入什么药品起什么用途？观察、讨论后回答。学生书写化学方程式并板演，纠错。猜想与假设。观察，与教师一起回顾各种仪器的用途。5分钟5分钟引导探究：两种气体的检验方法、思路、继续探究：引发对新问题：气体实验的仪器连接的思考，调动思维活动，帮助掌握基本规律。深入探究，得出规律提升难度，步步深入：深入探究：寻找解决复杂问题的方法。归纳总结：深入理解常见混合气体的检验的思路和方法。巩固提高课堂小结由此归纳整理H2、H2O、CO、CO2气体检验与吸收的方法【想一想1】含水蒸气和CO2的混合气体，检验顺序和连接仪器顺序？【想一想2】含CO和H2的混合气体，检验顺序和连接仪器顺序？（多媒体课件展示）【想一想3】如何证明导出的气体中同时含有CO和CO2？【想一想4】如何证明导出的气体中同时含有H2和H2O？应先检验哪种气体？（多媒体课件展示）【议一议1】请设计一个实验来证明某混合气中同时含有CO、CO2、H2？【议一议2】请设计一套装置检验出混合气体中含H2、H2O、CO、CO2（假设气体通过装置时均完全吸收或反应）【议一议3】请设计一套装置检验出混合气体中含H2、H2O、CO、CO2引导总结（课件）：常见气体的检验思路。重点强调：一、干扰问题1．CO2存在对CO还原CuO生成的CO2检验的干扰2．H2O存在对H2还原CuO生成的H2O检验的干扰二、水的问题1．检验时要首先检验H2O2．吸收时要最后除去H2O（多媒体课件展示）气体鉴别与仪器连接的综合应用题型1．小结本课内容，2．鼓励大家努力学习争创佳绩参与归纳整理，填写学案小组讨论，提出假设用仪器图片模拟组装连接，并探讨各种不同连接次序所造成的后果。体会解决问题的一般思路、干扰问题和水的问题运用前面的思路进行探究，强化一般方法。（鼓励学生大胆发言）小组讨论，用仪器图片模拟组装连接，并探讨各种不同连接次序所造成的后果。总结、归纳：1．明确目的、选定试剂、熟悉相关现象。2．混合检验、考虑干扰、注意先后顺序。（鼓励学生大胆发言）总结、归纳：本节课的收获3分钟6分钟5分钟5分钟2分钟10分钟2分钟作业布置学生完成课后练习，将本节所学巩固提高。板书设计检验方法H2OCO2H2CO吸收方法1324实验现象白色粉末变蓝澄清石灰水变浑浊黑色粉末变红白色粉末变蓝黑色粉末变红石灰水变浑浊设计思路连装置排干扰防污染明目的定顺序选试剂混合气体成分检验